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2017年1月17日 · 《台灣水果童謠》，是作者林心智老師「童謠台灣」系列的其中一本，當中收錄20首描繪水果的詩作及作者親繪的插圖，以簡單的筆觸，刻畫出水果種植、摘採到大家一同分享的歡樂時刻。
書籍簡介：. 當午夜的鐘聲，噹、噹、噹的敲過了十二下，水果們的晚會就開了場，第一個是香蕉姑娘和鳳梨小姐的高山舞，緊接著是龍眼先生們來翻筋斗，還有西瓜和甘蔗滑稽的演雙簧 。. 水果們快樂的歌聲，驅走了漫漫黑夜，迎來了黎明美麗的太陽。. 專家導 ...
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林心智老師的「台灣水果童謠」收錄了多少首描繪水果的詩作?
水果對幼兒有什麼想法?
幼兒園小班活動《水果》教案的目的是什麼?
台灣水果童謠是什麼?
- 聯想力
- 感官互換
- 畫龍點睛
- 超常搭配
所謂聯想力，就是你能夠找出事物與事物之間的關聯性，能因著眼前的事物而對另一件事情或物件進行聯想。例如，我們可以由甲想起乙、乙想起丙、丙想起丁。事物與事物之間可以是相似、相類、相反的。此外，我們亦可以透過形狀、顏色、聲音等找出事物與事物之間的關係。 公式：甲 → 乙 → 丙 → 丁 例：1. 湯圓 → 波子 → 勝利 → 讚賞 2. 手錶 → 遲到 → 電影已開場 → 不高興 3. 手錶 → 鑽石 → 價值 → 我的價值 在例子1中，為什麼我能夠從湯圓聯想到波子？因為它們的形狀都是圓形的。想到波子的時候，我就聯想到下波子棋的情況，並想到自己勝利了。得到勝利後，我便得到別人的讚賞。 在例子2中，我從手錶聯想到遲到，遲到聯想到電影已經開場了，最後我就想到自己很不高興，因為我沒有看到電影開始時的情節...
相信大家都聽過五感。五感就是指視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺。在文學創作裏，我們都經常運用五感，描寫眼前所看到的景物和事物。在新詩創作裏，如果我們能夠作感官互換，用味覺寫視覺、用嗅覺寫觸覺、用聽覺寫味覺等，這樣文章的內容便寫得更為豐富，更有層次。例如，我們可以從顏色寫風： 黃色的風徐徐地 替小嫩芽穿上花衣 太陽撒下金燦燦的陽光 伴隨風姐姐輕柔的舞姿 一朵又一朵的油菜花 紛紛地換上新裝 感謝風姐姐在他們的身上 添上色彩 風是沒有味道和顏色的，但是透過詩人觀看油菜花田並進行聯想，便主觀地寫出「黃色的風」，並覺得「黃色的風」為嫩芽穿上新衣，成為一片黃澄澄的油菜花田。 這樣的感官互換，是否較難？或者，你可以這樣聯想： 例：五顏六色的棉花糖→軟綿綿、甜絲絲的→輕柔→清風 你可以先聯想到五顏六色的棉花糖，...
畫家在畫一條龍時，能夠把龍畫得活靈活現，看起來神采飛揚，就要看他的眼睛是否畫得炯炯有神。在創作新詩時，我們都需要注意字詞的運用。選用那一個字、用字是否精煉、語詞的準確性都是我們要考慮的地方。試看看以下的詩句，你會在XX的位置中，選用哪些詞語？(註：這首詩，是我和一位小六學生在上課時，一起創作的。) 七彩繽紛的彩虹 XX雨水在跑步 太陽伯伯 在黑壓壓的雲層裏甦醒 擁抱甘露有如口中甜蜜的語句 在句子中，你會在XX的位置，選用那一個詞語？其實，大家在XX的位置上，填上了什麼詞語也沒所謂，只要你所選的詞語能夠言之成理便可以了。我在這裏就填上了 “拉着” ，把彩虹如何與雨水之間的互動，以充滿動感的感覺呈現出來。
在創作新詩的時候，我們常常用豐富的聯想力，把不同的詞組組合起來，這樣就能夠創造出一些很特別的詩句。這種創作技巧，稱之為超常搭配。舉個例子，我把我想到的名詞、形容詞或副詞、動詞寫下來，然後組成一個句子。 「命運」、「無奈地」和「哭泣」都是我想到的詞語，現在我就把它們串為一個句子。 捉不緊的命運無奈地哭泣 大家是否覺得這一句句子很有詩意呢？其實，創作新詩一點也不難，只要大家多花心思，也能夠寫出詩化的句子。我們再看看以下的例子： 以上的詞語，是我的小六學生所想的。她說她的媽媽正在玩拼圖，把散亂的拼圖拼好。我指導她多運用想像力，運用「操兵」這個概念，把拼圖歸位。最後，我的學生在創作詩句時，我也用這些詞語，構思了一首新詩，作品如下： 拼圖散亂在桌的四周 他們迷失在街角 正在尋找步操的地點 一個 會操兵...
2018年8月3日 · 下面，果果就跟大家介紹一幾種歌頌水果的詩詞。. 荔枝. ... 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。. ——唐·杜牧《過華清宮絕句三首》. 日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。. ——宋·蘇軾《惠州一絕》. 喚起封姨清晚景，更將荔子薦新圓。. ——宋·張 ...
吳婕羽. 題目：彩虹. 文章：. 天空出現一道彩虹. 帶來了七位水果仙子. 有紅蘋果在跳舞. 有橙柳在吹笛子. 有黃木瓜在打鼓. 有綠芭樂在唱歌.
2019年10月15日 · 「太陽好！ 早晨好！ 喜鵲小姐第一個睜開眼睛， 打開綠色的百葉窗， 向剛才來上班的太陽， 向剛才起床的早晨， 一遍又一遍地叫。 童詩：當秋天來臨時. 當秋天來臨的時候. 我要去奧萬大賞楓， 拾起片片楓葉做標本， 順便拍一張張照片，
