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1. superbest.typepad.com › my_weblog › 2010潛移默化的生命教育

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   2010年12月6日 · 潛移默化的生命教育 洪蘭. 上週末，我帶一位外國教授去花東旅遊。 一路上他指著各種花木，問我名字，我都不知道；後來在一條產業道路上，突然看到一條蛇過馬路，司機本能地加重油門，但是外國教授卻大叫：「停車、停車！ 」等蛇過去了，他才說：「可以走了。 」他回過頭笑著跟我說：「這是一條美麗的蛇。 」我慚愧的低下了頭。 動物對我們來說，只分可吃、不可吃而已，從來不曾想過牠是否美麗？ 尤其是蛇，我們最先想起來的總是負面的概念，很少想到牠也是自然界的一分子，蛇會吃老鼠等有害的動物；沒去考慮殺牠會破壞生態的平衡。 我們也很少教孩子，尊重別人生存的權利。

2. tw.classf0001.urlifelinks.com › ufiles › css000000052潛移默化的生命教育

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   潛移默化的生命教育 文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長） 記得這是好多年前的一篇文章，最近收捯此信，藉此轉載出來，讓大家思考！ 上週末，我帶一位外 國 教授去花東旅遊。

3. flipedu.parenting.com.tw › article › 004093洪蘭：最好的生命教育是展現行動力｜翻轉教育

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   2017年11月6日 · 洪蘭：最好的生命教育是展現行動力. 作者：洪蘭（國立中央大學教授） 有個學生說他有拖延的習慣。 高中時，有老師在後面鞭策，還好。 進大學後，沒人管了，他上學期的主修都不及格，問該怎麼辦？ 人是好逸惡勞的，遠古時，因為食物匱乏，演化使人盡量節省體力，以備不時逃命之需；又因為人生很多事是事緩則... Shutterstock. 文 親子天下. 2017-11-06 08:49 更新：2023-03-24 05:45. 拖延的壞習慣雖然很難改，但只要有決心與毅力，就能改善拖延的習慣。 好比許多小學生願意付諸行動，也能做出許多的改變，所以想改變年齡不是問題，行動力才是，唯有付出行動開始做，才能讓改變看得見。 作者：洪蘭（國立中央大學教授） 翻轉教育訂戶專屬. NT 365 元/年.

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5. www.youtube.com › watch潛移默化的生命教育 - YouTube

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   2008年7月18日 · (內容摘錄)孩子天性是善良的，但是仍然需要教化，我們需要及早教育他們，不要因為無知而使他們作出後悔一輩子的事來。看到外國人如此尊重 ...

   • 影片時長: 6 分鐘
   • 觀看人次: 51K

   • 作者: 陳靜芳

6. www.parenting.com.tw › article › 5075422洪蘭：最好的生命教育是展現行動力 - 親子天下

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   2017年11月1日 · 洪蘭：最好的生命教育是展現行動力. 2017-11-01 00:00. by 中大教授 - 洪蘭. 拖延的壞習慣雖然很難改，但只要有決心與毅力，就能改善拖延的習慣。. 好比許多小學生願意付諸行動，也能做出許多的改變，所以想改變年齡不是問題，行動力才是，唯有付出 ...

7. 其他人也問了

   什麼是潛移默化?

   • 成語潛移默化注音為ㄑ｜ㄢˊ　｜ˊ　ㄇㄛˋ　ㄏㄨㄚˋ、拼音為qián yí mò huà、含義為潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。 指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。 下面是更多潛移默化出處、舉例等内容。 【名稱】：潛移默化 【拼音】：qián yí mò huà 【注音】：ㄑ｜ㄢˊ　｜ˊ　ㄇㄛˋ　ㄏㄨㄚˋ 【釋義】：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。 指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。 【出處】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。 【例子】：民眾文學當有一種“ 潛移默化 ”之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。 （朱自清《民眾文學的討論》） 【序號】：19630

   成語詞典/潛移默化 - 實用查詢

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   家庭系統如何落實生命教育?

   • 3.家庭系統 透過家長會支持舉辦的生命教育研習及親子共讀的相關活動,以落實生命教育在家庭中的實施。 加強 家庭中的「 生命教育」實施 。 讓家長有機會充實生命教育知能,與孩子一起學生命。 針對不同年齡層對象, 多利用電視網路、 資訊、 書刊、 廣播、 雜誌、海報、電影、 書籤媒材宣導, 但內容品質正確性由專家製作審核為宜。 大眾傳播媒體應多報導人生光明面與生命楷模積極引導正面思考。 本研究初步建構出生命教育之核心概念與能力指標,建議未來能針對各階段能力指標教材教法或教學方案教學策略之開發及其效益評估進行進一步的研究。 依據研究結果初步建構出以學校與教育系統、社區系統、家庭系統 、傳播媒體與電腦網路之發展策略模式,建議 在各系統中進行成效評估相關研究。

   生命教育核心概念、系統架構及發展策略研究報告 - ncue.edu.tw

   ncuecounseling.ncue.edu.tw/ezfiles/9/1009/img/263/study-lifeteach.pdf

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   生命教育如何融入自然與生活科技?

   • 唯過程中亦有專家指出如此分類缺乏人與自然的向度。 因此本研究建議:若採本研究之向度發展的能力指標做為九年一貫課程之議題或學習領域,則應有將生命教育融入自然與生活科技或其他相關學習領域之配套措施。

   生命教育核心概念、系統架構及發展策略研究報告 - ncue.edu.tw

   ncuecounseling.ncue.edu.tw/ezfiles/9/1009/img/263/study-lifeteach.pdf

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   什麼是生涯取向的生命教育?

   • (三)生涯取向的生命教育: 關於生涯之想法,蘇柏(Super,1976)認為其為生活中各種事件之演進方式與歷程,它意為人生自青春期以至在退休之後一連串有酬或無酬職位之綜合。 而麥克丹尼爾(McDaniel,1978)認為生涯乃一種生活方式之概念,其 包含一生當中工作以及休閒的活動。 生涯教育在協助兒童與青少年,甚 至一般成人了解個人特質與工作世界,期望個人能與工作世界作最佳適配,進而規劃自己的人生、開發潛能、 貢獻社會。 國內近年來相當重視學生的生涯輔導與生涯規劃,事實上就是一項生命教育。 國外近年除生涯教育與輔導之外,亦重視生活技巧的教育,包括: 生理與性、 心理與社會、道德 、情感 、自 我、職業等七大領域的全人發展。 此外新近倡導的「 全人教育」, 亦屬此一範疇。

   生命教育核心概念、系統架構及發展策略研究報告 - ncue.edu.tw

   ncuecounseling.ncue.edu.tw/ezfiles/9/1009/img/263/study-lifeteach.pdf

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8. zh.wikipedia.org › zh-tw › 洪蘭洪蘭 - 維基百科，自由的百科全書

   zh.wikipedia.org › zh-tw › 洪蘭

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   洪蘭（1947年5月29日 — ），臺北人，臺灣學者、譯者、廣播節目主持人，多年來致力於腦科學研究及相關知識在教育的應用和推廣，現為國立中央大學認知神經科學研究所教授 [1]。

9. www.parenting.com.tw › article › 5049418洪蘭：打破分數迷思，教育要教品格 - 親子天下

   www.parenting.com.tw › article › 5049418

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   2013年5月28日 · 洪蘭：打破分數迷思，教育要教品格. 2013-05-28 00:00 更新：2017-09-11 16:12. by 中大教授 - 洪蘭. 品格培養，是從小就得教的歷程；它得在生活中慢慢養成，就像品味、風度一樣無法走捷徑，不能去補習班得來⋯⋯。. 來自千萬家長迫切焦慮的提問，洪蘭老師最 ...