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2017年9月20日 · 在融合教育之趨勢下，特殊教育領域亦將民國88至90年間所頒佈之啟聰、啟明、啟仁與啟智等類及高中特教班職業學程課程綱要與九年一貫課程綱要整合為九年一貫課程特教新課綱，並納入資賦優異課程。
各領域108課綱各領域領綱 (核心素養,學習表現,學習內容指標),歡迎老師下載參考. 語文領域—國語文.pdf. 語文領域—英語文.pdf. 數學領域.pdf. 自然科學領域.pdf. 社會領域.pdf. 藝術領域.pdf. 健康與體育領域.pdf. 綜合活動領域.pdf.
2020年6月17日 · 特殊類型教育新課綱教學/評量示例專區（身障類-國小）. 2020 年 6 月 17 日. 點選連結. 特需領域學習策略–識字小幫手. 前導學校-教學示例. 前導學校-教材設計. 億載國小資源班國語教案. 永華國小資源班國語教案. 日新國小資源班特殊需求領域教案.
本課綱學習重點強調以功能為導向，基於不同科目的課程特性與本質及學生 需求多樣性，核心素養與學習階段各有不同，各科目劃分的階段有所區分。 生活
法規名稱：. 1.十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範 2.十二年國民基本教育高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要 3.十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 4.十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要 ...
海洋等七大議題的學習達成分段能力指標，進而達至培養十大基本能力的目標。 在其綱要附則中規定：特殊教育班之課程實施，仍依特殊教育法之相關規定辦
「國民教育階段特殊教育課程大綱」(以下簡稱「特教新課綱」)已於102學年度全面在國中、小階段實施,面對將九年一貫能力指標融入特殊教育課程的新方向,各縣市政府教育處與各大學特殊教育中心舉辦了許多知能研習,並編擬相關教材,讓教師能瞭解特教新課綱的內涵以及如何實際運用,特教班的教學於此有了大幅改變。 九年一貫課程高度彈性且具可調整的特性,給予教師在配合特教新課綱撰寫個別化教育計畫(Individualized Educational Program, 簡稱 IEP)與執行教學計畫時有較多發揮的空間,但相對的也為教師造成沉重的壓力。 以下就特教新課綱的理念與特殊需求領域課程的實作,提供相關經驗,作為國小特教班教學之經 驗分享。 貳、特教新課綱的理念.
