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2017年9月20日 · 在融合教育之趨勢下，特殊教育領域亦將民國88至90年間所頒佈之啟聰、啟明、啟仁與啟智等類及高中特教班職業學程課程綱要與九年一貫課程綱要整合為九年一貫課程特教新課綱，並納入資賦優異課程。
公告日期類別文章標題2020.08.05課綱2017.10.30課綱2017.09.20課綱2017.09.20課綱法規內容. 條文檢索. 中華民國108年07月18日教育部臺教授國部字第 1080073959B 號令訂定. 發布全文，並自一百零八學年度，依照不同教育階段（國民小學、國民. 中學及高級中等學校一年級起）逐年實施。 內容詳附件。
《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》之內容包含 基本理念、課程目標、核心素養具體內涵、各科目學習重點、實施要點、學習重 點與核心素養呼應參考示例，及議題適切融入領域課程綱要，茲就此課程綱要之 特色分述如下。 （一）呼應十二年國民基本教育之核心素養. 根據教育部公布的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》與《十二年國民基 本教育的核心素養》，總綱的三面九項的核心素養乃透過各學習階段、各課程類 型的規劃，落實於課程、教學與評量中。 本領綱依此原則，以素養為主軸，引導 課程的連貫與統整，結合並呼應核心素養的具體內涵，以引導性、原則性與開放 性為方向規劃各科目綱要，提供教師參考使用。 （二）優先考慮特殊教育學生學習需求.
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大綱編擬之理論與實務基礎，以及如何應用此一特殊需求領域課程大 綱。第一部份為特殊需求領域課程發展背景及重要內涵，說明整個特殊 教育新課程總綱的發展背景，本領域課程大綱與特殊教育課程之關聯，以及各類特殊需求課程之重要內涵。
特殊教育方案 個別化支持服務計畫ISP 學生輔導原則 學前至高中職 個別化教育計畫IEP 個別輔導計畫IGP 課程教學 輔助科技 教育輔具中心 視障教育輔具中心 ...
「特殊需求領域課程」專指依照下列特殊教育及特殊類型班級學生的學習需求所安排之課程:特殊教育學生(含安置在不同教育情境的身心障礙或資賦優異學生)其特殊學習需求,經專業評估後,提供. 生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用、創造力、領導才能、情意發展、獨立研究或專長領域等特殊需求領域課程。 身障特需領域科目. 4.職業教育. 學習策略3. 2.社會技巧. 1.生活管理. 5.溝通訓練. 身障特需領域.
「特殊需求領域課程」專指依照下列特殊教育 及特殊類型班級學生的學習需求所安排之課程： 特殊教育學生(含安置在不同教育情境的身心障
