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  1. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-1.十二年國民基本教育特殊教育 ...

    法規名稱：. 1.十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範 2.十二年國民基本教育高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要 3.十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 4.十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要 ...

  2. wp.cjhs.kh.edu.tw › guide › wp-content國民教育階段特殊教育課程大綱

    國民教育階段的特殊教育課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，就 本特殊教育大綱所列之八大學習領域培養九年一貫課程綱要中所提及學生需要 之十大基本能力。九年一貫課程綱要中根據十大能力所列出之十項課程目標是所

  3. special.moe.gov.tw › article全國特殊教育資訊網 - 課程教學

    2017年9月20日 · 在融合教育之趨勢下，特殊教育領域亦將民國88至90年間所頒佈之啟聰、啟明、啟仁與啟智等類及高中特教班職業學程課程綱要與九年一貫課程綱要整合為九年一貫課程特教新課綱，並納入資賦優異課程。

    公告日期
    類別
    文章標題
    2020.08.05
    課綱
    十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 ...
    2017.10.30
    課綱
    十二年國民基本教育課程綱要總綱 ...
    2017.09.20
    課綱
    特教課綱 (學習領域)
    2017.09.20
    課綱
    特教課綱 (特殊需求領域)

    在「special.moe.gov.tw」查看更多資訊

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  5. edu.law.moe.gov.tw › Download特殊教育課程實施規範

    民國100年試行之特殊教育課程大綱分為國民教育、高中及高職三個版本的設計，以與 九年一貫課程綱要、高中與職業學校群科課程綱要呼應與結合，強調特殊教育學生應首要考

  6. cirn.moe.edu.tw › WebContent › indexCIRN-十二年國教課程綱要 - 網站名稱

    為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標，茲以「核心素養」做為課程發展之主軸，以裨益各教育階段間的連貫以及各領域／科目間的統整。. 核心素養主要應用於國民小學、國民中學及高級中等學校的一般領域／科目，至於技術型、綜合型、單科型高級 ...

  7. www.hcvs.hc.edu.tw › resource › openfid十二年國民基本教育 特殊需求領域課程綱要 課程手冊

    本領綱符合特殊教育學生課程理論，各科目研擬時皆經過理論立基探究，核 心素養與學習重點之階段乃以學習進程來規劃，例如溝通訓練分為初階與進階、 功能性動作訓練不分階段，以因應科目之特性與特殊需求學生之特質與需求。 （四）為學生需求本位之支持性課程. 壹、身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要特色 . e Ð æ ´ ë $ÿ êË ï 9 û d $ D.

  8. nedu.pses.ptc.edu.tw › upload › menu十二年國民基本教育 特殊教育課程實施規範

    十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範 . 簡報綱要. 第一部分 十二年國教課程綱要總綱重要理念與內涵. 第二部分 十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範 重要理念與內涵. 第三部分 課綱實施支持資源. 2. 第一部分. 十二年國民基本教育課程綱要. 總綱重要理念與內涵. 十二年國教總綱的願景. 願景. 理念. 成就每一個孩子─適性揚才、終身學習. 渴望學習盡國民責任適性激發成為 與並展現教育 自信 終身學習者勇於創新 共生智慧. . 十二年國教總綱的重要規範. 共同規範. 發布日期. 103 年11 月28日. 課程規劃分組. 國小組、國中組、高中組、高職組與特殊類型組. 實施期程. 自108 學年度各教育階段一年級起,逐年實施。 預期效益.

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