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2024年7月8日 · 班規怎麼建立？. 「訂班級常規」是經營一個班級的重要儀式，背後的思慮恐怕比公告的條文更多。. 其中一個考量點是，老師，您了解自己的風格嗎？. 教師的風格，深深影響班級經營的氣氛，更攸關「班級常規」是否可以確實實行。. 班規不是愈多愈好！. 建立 ...
2023年2月4日 · 資深國中教師林淑媛老師則分享，班級常規需建立在互信基礎上，班規不是愈多愈好！ 建立班級常規關鍵是解決問題的能力 。 班級經營工具：LINE官方帳號、ClassDojo
班級常規（classroom rules）旨在建立可接受的學生行為標準，藉以塑造良好的學習環境。. 有效的班級經營者通常會制定明確扼要的班級常規，同時將其公告於教室中讓所有的學生瞭解，從而引導學生的行為。. 內容說明. Kauchak和Eggen（2006）的研究發現，在建立班級 ...
2023年8月11日 · 小魚老師分享了許多關於班級常規訂定、幹部任務分配與課表規劃相關的班級經營心法，讓老師們都可以運用進自己的班級。 已複製連結 訂戶專屬
幼兒園班級常規管理的目的是培養幼兒良好的行為習慣。 作為教師，應遵循習慣形成的規律，分析多種影響因素，選擇正確科學的方法。 1、榜樣示範法
以下我們提供導師們二十個參考策略。. 策略一 在教室中負起責任. 每位常規訓練方面的權威都同意：教師在教室中，必須堅定的負起責任，而且不應有絲毫懷疑。. 我們可以和藹待人，但是也必須維持嚴格的常規訓練；我們可以要求提供意見。. 但是，應由教師 ...
班規係指班級常規，亦即規範學生在班級活動的行為規則；其制訂過程，係在班級導師指導下，全班學生討論、表決通過後訂定。. 班規內容因各校各班情境不同而有差異；一般而言，大約包含； (1)班級作息時間： (2)上課態度； (3)服裝儀容； (4)教室秩序； (5 ...
班規的實例評論. 原設計者：彰化師大地理系90級黃可欣、吳世偉、劉栩宗. 一、 前言： 班規的訂定在班級經營中是相當重要的一項，假使班規能夠真正的落實，對於老師的教學以及學生的學習都會有莫大的幫助，但由於班級氣氛的不同、師生人格特質的差異及教師教學經驗的豐富程度等因素，都會使每一個班級擬定出來的班規呈現不同的風貌，有的充滿了趣味性；有的則顯示出一板一眼的情形。 所以，我們選擇了幾篇不同風格的班規來做評述，以作為將來任教時的參考。 一、班規的訂定原則. 有許多學者曾經對班規的訂定原則做出詳細的說明，例如：國外學者 McGueen（1992）、國內學者林明憲（1994）、單文經（1994）等，他們所提出的原則有許多的相似性，因此，參考他們所述再加上個人的看法，將班規訂定原則列舉如下。
偉大的班規. 1. 自我價值、表現：找到自己發光發熱的舞台、建立自信、展現自我. 2. 思考：思考每一件事情背後的意義. 3. 閱讀：隨時閱讀. 4. 寫作：每週寫作. 5. 運動：跳繩、跑步. 6. 社會關懷、日行一善、擴展視野：新聞評論-關心一週國內外大事. 7. 禮貌與倫理：注意親師生倫理，說話語氣溫柔平和，常說請、謝謝、對不起。 8. 挫折容忍：沮喪、失敗的時候更要肯定自己也有很棒的長處、優點。 9. 國際觀與英語能力. 10. 環保與健康：拒絕零食不喝飲料、冰水，節約用水，水龍頭只能轉半圈(裝水桶除外)體適能800m四分鐘-四分鐘三十秒。 11. 社團活動. 12. 踴躍參加競賽，每個人都必須參加至少一次校內外競賽. 13. 友誼：交2-3位「好」友、一輩子的朋友. 14.
班級常規必須符合三個標準：（1）明確，（2）合理，（3）可以執行。. 當然，簡單也不容忽視。. 不可一次規定太多規則，一般而言，以五～十條為宜，須等學生己學會一些規則後，再逐漸增加。. 如一次訂得太多，等於沒有目標一樣，每一條規則，表明一件 ...
