搜尋結果
2024年10月7日 · 國教署生命教育專業發展中心 2024/09/25 生命教育主題精進課程暨「研習送到家」系列:LIFE 教師共同成長社群 引導思考與電影議題融入課程
教育部生命教育研發育成中心【承辦單位:國立臺灣大學】 教育部生命教育中心【承辦單位：南華大學】 國教署生命教育學科中心【國立羅東高級中學】 國教署生命教育資訊網【國立羅東高級中學】 國教署生命教育專業發展中心【國立羅東高級中學】 臺灣生命
由此，生命教育的學習主題涵蓋了「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」與「靈性修養」等五大範疇。 其實質內涵則以「人生三問」為核心，其中「人為何而活？ 」乃是對於人生終極關懷問題的思考，「人應如何生活？ 」則反映對於價值思辨的不斷淬煉，「如何能夠活出應活的生命？ 」是知行合一的問題，而知行合一則是靈性修養的目標。 然而，探索人生三問需建基於良好的思考素養與對人的正確理解，因此「哲學思考」與「人學探索」為進行人生三問的基礎與方法。 整體說明. 哲學思考：哲學思考是對思考進行理性反思，培養正確思考所需之知識、技能、情意與態度，以提升學生之思考素養。 適切的思考素養引導學生覺察人我的偏見與成見，提升客觀公正、同理傾聽的能力，促進理性溝通與對話。 人學探索：人學探索是對於「人是什麼？
其他人也問了
生命教育是什麼?
如何推動生命教育?
生命教育科課程地圖是什麼?
多媒體教學如何提高學生的學習效率?
什麼是多媒體教學?
多媒體教學如何體現以學生為主體的教育理念?
十二年國教總綱核心素養中的「生命教育」議題，透過哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辨與靈性修養等五大學習主題，進而深化融入各類科，以提升價值思辨與問題處理的知能，不僅提升教師本身的生命素養，更希望涵養學生知行合一的修養與智慧，這些
「教育部生命教育中心」於3月23日在南華大學正式揭牌成立，除了教育部林思伶政務次長親自主持揭牌外，全國各地對生命教育推動不遺餘力的民間團體、學校及學者也共襄盛舉，共同見證這個生命教育的里程碑。 我國生命教育的推動，始自前省教育廳於民國86
自此,教育部在因應社會變遷以及校園學生狀況,每三年推動生命教育之中程計畫重點工作。. 96 年至98年推動「校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫」使校園學生自我傷害防治工作得以全面開展;99 年至102年的計畫以「全人發展、全人關懷、全人教育」為主軸 ...
為增進十二年國教課程與大專校院生命教育課程的銜接，教育部於10月19日辦理「2021大專校院暨十二年國教生命教育課程教案與媒材教學資源線上成果發表會」，部長潘文忠鼓勵各級學校，推動生命教育可以結合學校特色與在地文化，並透過跨教育階段別的合作 ...
