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1. www.zlsh.tp.edu.tw › news › 國教署生命教育專業發展國教署生命教育專業發展中心「113年度生命教育議題融入教學 ...

   www.zlsh.tp.edu.tw › news › 國教署生命教育專業發展

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   2024年5月6日 · 二、為推動生命教育議題融入領域或學科課程及非正式課程與活動等之教材研發、教學設計，本署自109年起，每年規劃辦理旨揭計畫，由國教署生命教育專業發展中心（國立羅東高級中學）承辦。. 三、相關訊息請至國教署「生命教育資訊網」（https ...

2. www.tngs.tn.edu.tw › 2024/04/25 › %e3%80%90%e6%95%99%e6%a1%88【教案甄選】113年度生命教育議題融入教學─縣市教案徵件活動 實 ...

   www.tngs.tn.edu.tw › 2024/04/25 › %e3%80%90%e6%95%99%e6%a1%88

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   2024年4月25日 · 一、內容：. 為推動生命教育議題融入領域或學科課程及非正式課程與活動等之教材研發、教學設計，教育部國民及學前教育署自109年起，每年規劃辦理旨揭計畫，由教育部國民及學前教育署生命教育專業發展中心（國立羅東高級中學）承辦。. 二、相關 ...

3. www.eduhk.hk › crse › tc第二屆「點滴成河—傑出生命教育教案設計獎」 (最後更新 ...

   www.eduhk.hk › crse › tc

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   2020年9月1日 - 2021年8月31日. 幫助學生建立正確的價值觀，讓學生懂得珍惜生命和善用生命以貢獻社群，是教育的重要使命之一。. 生命教育的重要性與日俱增，然而推動生命教育，需要教育界同工齊心協力，集思廣益，方能精益求精，獲得豐碩的成果。. 故此 ...

4. 其他人也問了

   如何推動生命教育?

   • 生命教育的推動，需結合政府機關、學校、民間團體等資源共同投入，讓資源統整，並透過課程、師資培育、建構校園文化等具體策略之推動，讓學生瞭解生命的價值，培養學生正確的人生觀，教育部也期待，在這重要的價值觀的引領下生命教育能成為我國的特色教育計畫。

   教育部108年度生命教育績優人員及特色學校頒獎

   www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=0A81D5F0BDB6A7C3

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   生命教育的第一步是什麼?

   • 生命教育的第一步應該從「認識生命」開始，從認識生老病死開始。 生老病死是人生必經階段，順其自然才是好的。 我們要學懂接納：人，生病有時，健康有時；順境有時，逆境有時；成功有時，失意有時；快樂有時，傷心有時。

   生命教育四步曲・活出生命的意義 | 周慧儀 - 灼見名家

   www.master-insight.com/生命教育四步曲・活出生命的意義/

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   生命教育科課程地圖是什麼?

   • 一、生命教育科 課程地圖(核心概念與學習脈絡) 生命教育學習重點涵蓋「哲學思考」、 「人學探索」、「終極關懷」、「價值思 辨」與「靈性修養」五大範疇。 整合人生 三個重要探問與必要的基礎方法。

   生命教育課程

   ghresource.mt.ntnu.edu.tw/uploads/1634628416366hsluTQUK.pdf

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   生命教育繪本是什麼?

   • 除了探討生命意義的生命教育繪本外，108課綱將生命教育融入到課程之中，提出生命教育的五大核心素養：終極關懷、價值思辨、靈性修養、思考素養、人學探索，為的是希望孩子能過培養思考、探索與分析的能力，積極地去面對並解決生命中的各種挑戰，以下4本繪本能幫助孩子藉由關懷與尊重生命，培養良好的生命教育觀念素養。 博客來 ☜ 現正75折！ 「什麼是學校？

   10本最佳生命教育繪本故事：只要生命愛過，溫暖將永遠被記得 | Mind…

   mindduo.benq.com/life_education_booklist/

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   生命教育如何協助人們理順四種基本關係?

   • 自嬰兒哇哇大哭來到人間的那一瞬間，便是一個活生生、可愛生命的開始，亦是人生的正式開始。 在生命教育中，可分為「天人物我」四種基本關係（這個框架由林志平等學者整理），即人與天、人與人、人與物、人與己，此框架提倡以人為中心，協助人們理順這四種基本關係，並取得平衡發展，從而做到愛己、愛人、愛物、愛天。

   生命教育四步曲・活出生命的意義 | 周慧儀 - 灼見名家

   www.master-insight.com/生命教育四步曲・活出生命的意義/

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   生命教育的五大核心素養是什麼?

   • 生命教育的五大核心素養，就是希望能夠啟發學生對於生命的關懷與體悟，並且實踐在日常生活中。 如何讓學生重視生命教育，最重要的是要能夠讓學生具備思考的素養與價值思辨的能力。 生命教育的五大核心素養，就是希望能夠啟發學生對於生命的關懷與體悟，並且實踐在日常生活中。 如何讓學生重視生命教育，最重要的是要能夠讓學生具備思考的素養與價值思辨的能力。

   生命教育「五大核心素養」，培養學生思辨人生價值的能力 - TNL The N…

   www.thenewslens.com/article/97858

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5. www.tmups.tp.edu.tw › news › 111年度國民小學友善校園111年度國民小學友善校園暨生命教育融入領域之素養導向創新教學 ...

   www.tmups.tp.edu.tw › news › 111年度國民小學友善校園

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   2023年8月16日 · 111年度國民小學友善校園暨生命教育融入領域之素養導向創新教學活動甄選比賽，延長收件時間至111年10 月28日（星期五）。. 一、依據本校111年6月14日大龍字第1116003938號函（計達）續辦。. 二、本案係鼓勵國小教師發揮創新，依十二年國民基本教育課程 ...

6. www.southlife.org.tw › 南方生命教育 › 國小課程設計南方文教基金會｜生命教育 - 國小課程設計

   www.southlife.org.tw › 南方生命教育 › 國小課程設計

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   小學橫跨不同年齡層，孩子正值快速成長階段，教案必須適齡、適時。. 因此，我們依小一至小六各年齡層的需要編製，以「人與己」、「人與人」、「人與環境」、「人與生命」四個向度為主題，在此架構上各自細分為四個大單元，每單元各設計一至三堂課 ...

7. www.ptjh.chc.edu.tw › posts › 271113年度彰化縣生命教育議題融入課程教案設計競賽實施辦法

   www.ptjh.chc.edu.tw › posts › 271

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   2024年9月18日 · 檢送「113年度彰化縣生命教育議題融入課程教案設計競賽實施辦法」，請各校依計畫投稿參賽，請查照。. 依據113年度彰化縣生命教育議題融入課程教案設計競賽實施辦法辦理。. 參加對象：本縣各國民中小學教師，本縣國中小18班以上每校至少一件作品 ...

8. www.cjps.tp.edu.tw › campus › zh-hant生命教育議題融入領域之素養導向創新教學教案比賽 | 臺北市清江 ...

   www.cjps.tp.edu.tw › campus › zh-hant

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   均一教育平台 線上資料庫 學習資源 檔案下載 空氣品質監測網 生命教育議題融入領域之素養導向創新教學教案比賽 公告類別: 活動與競賽 延長收件時間至111年10月28日（星期五）止 附件: 19662627_1116006855_ATTCH1.pdf 19662627_1116006855_ATTCH2 ...