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皮亞傑認知發展理論 （Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development）是瑞士 心理學 家 尚·皮亞傑 (J.Piaget)所提出，被世界公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 認知發展 （英語：Cognitive development） 是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。 該理論起源於皮亞傑在1919年巴黎阿爾弗雷德·比奈學校進行研究工作時，發現不同年齡的兒童在解決問題時會犯不同類型的錯誤，而他對此感到好奇。 [1] 皮亞傑認爲任何兒童都擁有很豐富的認知能力，只是知識儲備致使其思考方式的不同。
認知發展論(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development)是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維 ...
讓·皮亞傑是兒童心理學、發生認識論的開創者，被譽為 心理學 史上除了 弗洛伊德 以外的另一位“巨人”，其提出的發生認識論不僅是 日內瓦學派 的理論基礎，也是歐洲 機能主義 的重大 發展。 它開闢了心理學研究的一個新途徑，對當代 西方心理學 的發展和教育改革具有重要影響。 基本介紹. 中文名：讓·皮亞傑. 外文名：Jean Piaget. 國籍：瑞士. 出生地：瑞士若沙特. 出生日期：1896. 逝世日期：1980. 職業：心理學家. 主要成就：兒童心理學、發生認識論的開創者. 代表作品：《生物學與知識》 簡介,主要成就,一、發生認識論,二、兒童心理發展階段的理論,新皮亞傑主義的簡述, 一、 皮亞傑生平及主要著作.
皮亚杰認知發展理論 （Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development）是瑞士 心理學 家 尚·皮亞傑 (J.Piaget)所提出，被世界公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 認知發展 （英语：Cognitive development） 是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。 該理論起源於皮亞傑在1919年巴黎阿爾弗雷德·比奈學校進行研究工作時，發現不同年齡的兒童在解決問題時會犯不同類型的錯誤，而他對此感到好奇。 [1] 皮亞傑認爲任何兒童都擁有很豐富的認知能力，只是知識儲備致使其思考方式的不同。
尚·皮亞傑（法語： Jean Piaget，1896年8月9日—1980年9月16日），全名尚·威廉·弗里茲·皮亞傑（法語： Jean William Fritz Piaget ），瑞士人，是近代最有名的發展心理學家，同時也是哲學家。
2017年9月30日 · 皮亞傑提出認知發展過程有四個核心概念，包括基模（schema）、同化（assimilation）、調適（accommodation）和平衡（equilibrium）。 「基模」指的是把新掌握的概念形象化，也是人類汲收知識的基本架構；「同化」指的是以既有的基模解釋新經驗，把新經驗納入既有經驗架構中；「調適」指的是既有基模不能同化新知識時，就必須改變基模來整合新訊息；「平衡」指的是經由「同化」與「調適」的功能，而達成的一種自我調節的歷程，倘若既有基模無法適合新經驗，無法產生同化作用，在心理上即失去平衡。 幼兒智能的發展過程，乃因應自己在適應環境的歷程中，為求心理平衡，不斷同化、調適，納入新經驗，修正既有認知結構，經歷平衡、失衡，智能得以持續發展。 皮亞傑的理念影響深遠。
皮亞傑認知發展理論（Piaget’s Theory of Cognitive Development）是由瑞士心理學家Jean Piaget 提出的一個關於兒童認知發展的理論。 該理論描述了兒童從出生到成為思考能力成熟的個體所經歷的不同發展階段。
