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1. • • (1)皮亞傑的遊戲理論：皮亞傑的理論認為，兒童一系列的認知發展和遊戲類型是相配的(見表2-2)。 ，遊戲不僅反映了兒童的認知發展水準，且能推動其發展。 儘管遊戲不能用來劃分認知發展階段，但對兒童的認知發展有重要作用。
     www.nhu.edu.tw/~society/e-j/69/69-43.htm

     《網路社會學通訊》第69期，2008年3月15日 - nhu

2. 其他人也問了

   皮亞傑遊戲理論是什麼?

   • 皮亞傑遊戲理論(Piaget’s theory of play),亦稱“遊戲的認知發展階段理論”。 一種遊戲理論。 瑞士心理學家皮亞傑認為,遊戲是思維的一種表現形式,實質是同化超過了... 皮亞傑認知發展階段理論 皮亞傑認知發展階段理論是瑞士兒童心理學家皮亞傑在其發生認識論、運算邏輯和兒童心理學體系中提出的關於兒童認知發展可以分為四個階段的理論。

   皮亞傑理論:簡介,主要成就,一、發生認識論,二、兒童心理發展階段的理 …

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   皮亞傑理論是什麼?

   • 皮亞傑理論 讓·皮亞傑是兒童心理學、發生認識論的開創者，被譽為心理學史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的發生認識論不僅是日內瓦學派的理論基礎，也是歐洲機能主義的重大發展。 它開闢了心理學研究的一個新途徑，對當代西方心理學的發展和教育改革具有重要影響。 基本介紹 中文名：讓·皮亞傑 外文名：Jean Piaget 國籍：瑞士 出生地：瑞士若沙特 出生日期：1896 逝世日期：1980 職業：心理學家 主要成就：兒童心理學、發生認識論的開創者 代表作品：《生物學與知識》 簡介,主要成就,一、發生認識論,二、兒童心理發展階段的理論,新皮亞傑主義的簡述, 簡介 一、 皮亞傑生平及主要著作 讓·皮亞傑（Jean Piaget，1896-1980），瑞士心理學家，發生認識論創始人。

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   皮亞傑是什麼學派的創始人?

   • 皮亞傑,J. 皮亞傑,J.瑞士兒童心理學家、日內瓦學派的創始人。 1896年8月9日生於納沙泰爾,1980年9月16日卒於日內瓦。 1915、1918年相繼獲納沙泰爾大學學士學位和理科(生物學)...

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   皮亞傑從何時開始對心理學有興趣?

   • 皮亞傑早年接受 生物學 的訓練，他在大學讀書時就已經開始對心理學有興趣，並曾涉獵心理學早期發展的各個學派如 病理心理學 、 精神分析學 、 榮格 的 潛意識心理學 和 弗洛伊德 的學說。 皮亞傑從1929年到1975年在 日內瓦大學 擔任心理學教授。 皮亞傑出生在 瑞士 法語區的 納沙泰爾，父親亞瑟是 納沙泰爾大學 的中世紀文學教授。 他是個早熟的孩子，對 生物學，特別是 軟體動物 很有興趣，中學畢業之前在這方面已經發表了許多論文。 他漫長的科學生涯開始於1907年他11歲時發表關於患白化病的 麻雀 的短文。 此後70年中他寫了60多本書和一千五百篇多論文。 這時他從瑞士搬到 法國，在Grange-aux-Belles 阿爾弗雷德·比奈 （比奈 智力測驗 的發明者）開辦的男校教書。

   尚·皮亞傑 - 維基百科，自由的百科全書

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   皮亞傑的理論與維高斯基的理論有何關聯?

   • 第一種平衡是同化和順化之間的聯繫。 第二種平衡是基模與基模之間的平衡。 第三種平衡是一種調節個體部分知識與整體知識之間關係的平衡。 雖然皮亞傑的理論有部份跟 維高斯基 （Vygotzky）的理論相似，但相信皮亞傑的理論應該跟維高斯基的理論沒有關連。

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   皮亞傑如何說明認識的發生?

   • 為了更好地說明生物進化的機制，皮亞傑用生物學的表型複製理論來說明認識的發生，發展，闡明內因與環境之間相互作用的生物學上的概念和主體與客體之間相互作用的認識論上的概念兩者之間十分密切的關係。 表型複製理論是皮亞傑心理生物學最重要的觀點。 表型複製原本是一個生物學的概念，指的是生物體初始的外源表型被一種同形態的內源基因型所取代。 這裡外源表型指的是生物體的外顯特徵，內源基因指的是生物體的遺傳物質或基因結構。 （2）認識的心理發生 皮亞傑的發生認識論既反對先天論，也反對學習被動論。 他根據自己對兒童心理發展的研究，提出了認識的心理發生論。 皮亞傑認為認識的心理發生既不是來自先天的遺傳，也不是來自對客體的知覺，而是在動作中產生的。

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3. zh.wikipedia.org › zh-tw › 認知發展論認知發展論 - 維基百科，自由的百科全書

   zh.wikipedia.org › zh-tw › 認知發展論

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   皮亞傑認知發展理論 （Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development）是瑞士 心理學 家 尚·皮亞傑 (J.Piaget)所提出，被世界公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 認知發展 （英語：Cognitive development） 是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。 該理論起源於皮亞傑在1919年巴黎阿爾弗雷德·比奈學校進行研究工作時，發現不同年齡的兒童在解決問題時會犯不同類型的錯誤，而他對此感到好奇。 [1] 皮亞傑認爲任何兒童都擁有很豐富的認知能力，只是知識儲備致使其思考方式的不同。

4. publish.get.com.tw › BookPre_pdf › 51ME101209-1皮亞傑(Piaget):★

   publish.get.com.tw › BookPre_pdf › 51ME101209-1

   皮亞傑（Piaget）：主張認知發展是同化與調適的平衡以 適應環境，皮亞傑認為遊戲類型反應出兒童認知發展的層 次，而遊戲是「同化」大於調適的，是將真實情境經驗同

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     55:30

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     皮亞傑理論大合集 基模 適應 同化 調適 發生知識論 認知發展理論

     2023年5月17日

     觀看次數：6699

   • 

     7:22

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     認知發展理論 | 皮亞傑

     2021年10月18日

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     4:01

     youtube.com

     【發展輔導】皮亞傑的認知發展理論|四分鐘讀教育|SHENG CHIEH

     2022年1月16日

     觀看次數：7388

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6. www.carepatron.com › tw › guides皮雅的階段：認知發展理論的 4 個階段

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   2024年10月15日 · 在兒童發育中最具影響力的理論之一是皮亞傑的認知發展階段。 這個突破性的理論由瑞士心理學家 Jean Piaget 開發，對孩子們在成長時如何獲得知識，處理信息和發展認知技能提供了寶貴的見解。

7. www.newton.com.tw › wiki › 皮亞傑理論皮亞傑理論:簡介,主要成就,一、發生認識論,二、兒童心理發展階段 ...

   www.newton.com.tw › wiki › 皮亞傑理論

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   皮亞傑遊戲理論(Piaget’s theory of play),亦稱“遊戲的認知發展階段理論”。 一種遊戲 理論 。 瑞士心理學家 皮亞傑 認為,遊戲是思維的一種表現形式,實質是同化超過了...

8. pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent皮亞傑 (Jean_Piaget)認知發展理論 - 教育百科 | 教育雲線上字典

   pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent

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   認知發展論 (Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development)是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。. 所謂認知發展 (cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的 ...

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10. www.youtube.com › watch認知發展理論 | 皮亞傑 - YouTube

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    2021年10月18日 · 認知發展理論 | 皮亞傑皮亞傑的理論主張, 我們必須經歷認知發展的 4 個階段：1. 感知運動階段2. 前運算階段3. 具體運算階段4. 形式運算階段不同年齡所處的階段不同，但只有經歷了所有這些階段，我們的智力才能得到完全發展。 章節0:00 皮亞傑認知發展理論0:27 階段一：感知運動階段1:54 階段二：前運算...

    • 影片時長: 7 分鐘
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    • 作者: Sprouts 中文

11. zh.wikipedia.org › zh-tw › 讓·皮亞傑尚·皮亞傑 - 維基百科，自由的百科全書

    zh.wikipedia.org › zh-tw › 讓·皮亞傑

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    尚·皮亞傑（法語： Jean Piaget，發音： [ʒɑ pjaʒɛ]；1896年8月9日—1980年9月16日），全名尚·威廉·弗里茨·皮亞傑（ Jean William Fritz Piaget ），瑞士人，是近代最有名的發展心理學家，同時也是哲學家。