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盧梭所著的論文《科學和藝術的進步對改良風俗是否有益》及《論人類不平等的起源與基礎》對哲學發展極其重要；其《社會契約論》中所論述的人民主權及民主政治哲學思想的深遠影響可見於近代的 啟蒙運動 、法國大革命以至現代的政治、哲學還有教育思想 [18]。 他認為不論是傳統和現代的公民社會，都一樣始於私人財產。 盧梭的小說作品《愛彌兒》（Émile）是一篇關於全人公民教育的哲學論文，對 康德 影響甚大。 其 言情小說 《新愛洛伊斯》對前浪漫主義（pre-romanticism） [19] 及 浪漫主義 時期的小說發展十分重要 [20]。
2019年5月5日 · 雖然盧梭的學說存在著很多缺陷，但他提出的「天賦人權論」仍然是劃時代的觀點。 他的學說，為1789年的「法國大革命」提出了理論支持和思想武器，平等、自由、民主的觀念也最終被西方國家所接受，並傳播到全世界。
2019年8月2日 · 盧梭指出，社會契約是全體公民協商一致的結果，是「公共意志」的最高體現；「公意」代表「公共利益」，「公意」的人格化是普遍」大我「，是主權者意志。這是盧梭」主權在民「思想的核心要義。
法國思想家盧梭﹐J.-J.根據“天賦人權”的原則﹐將資產階級自由﹑平等的思想進一步發展成為社會契約論和人民主權論。 “天賦人權”論認為﹐人人生而平等﹔人權是人的本性的要素﹐不可轉讓﹑放棄和剝奪﹔人權的根本內容是人的自由﹑生存和財產等“自然 ...
天賦人權說，乃近代歐美民主主義的理論基礎。. 早在十七世紀的時候，英國的著名自由主義思想家洛克（John Locke，西元一六三二～一七 四年）就開啟這個學說之端了。. 依他說來。. 人是一種理性的動物，所以人類在自然狀態中，就有所謂「自然法」，與每人 ...
2020年8月19日 · 盧梭提出「主權在民」概念，此為繼承洛克天賦人權的思想。 他首先肯定人民有天賦之權利，進而揭示主權在民的觀念。 參、兩者比較. 茲參考各版本教科書、坊間參考書，以及相關網路資源，將兩人思想內容比較如下： 洛克 (Locke) 英國人. 1. 主張： (1)天賦人權：人生而平等，此處人權係指生命、自由、財產。 (2) 自然法則，自然權利。 (3)人民可以起而革命，推翻不良政府、未能盡職的專制君主。 (4) 主張「立憲政體」。 2. 著作：《政府論》 3. 引用文件： (1) 美國《獨立宣言》， (2) 法國《人權宣言》 盧梭 (Rousseau) 法國人. 1.
2018年12月11日 · 洛克與盧梭的民主思想起始於兩個重要的概念：「自然權利」（Natural Rights）（亦有譯為「天賦人權」），而另一個則是「社會契約論」（Social Contract Theory）。
盧梭，18世紀法國啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家、音樂家，法國大革命的思想先驅，啟蒙運動最卓越的代表人物之一，被譽為現代民主政體之父。. 盧梭堅持社會契約論，主張建立資產階級的理性王國；強調自由平等，反對壓迫；提出天賦人權，反對專制 ...
天賦人權指導了近代資產階級反對封建專制主義的民主革命，為近代資產階級政治、經濟體制的建立奠定了思想基礎。 其理論觀點也被載入到1776年 美國 《獨立宣言》和1789年 法國 《人權宣言》中去。 19世紀以來，資產階級思想家如 孔斯坦 、 奧斯丁 、 梅因 、 邊沁 、 密爾 、 狄驥 等站在 唯心主義 的立場上對天賦人權說做了否定。 革命導師 馬克思 以 歷史唯物主義 的觀點，在肯定天賦人權說積極作用同時，明確地指出權利義務關係是一種法律關係，因此它是一定社會的特有產物，是受一定經濟關係和階級關係制約的。 離開一定的經濟和階級關係，談論所謂的“天生”的、“固有”的權利，是不科學的，不符合客觀事實的。
認為人民的權利生而自由平等，人人都具有天賦權利的思想。為法人盧梭「天賦人權說」的立論根據。
