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- 盧梭是十八世紀啟蒙時代偉大的日內瓦教育思想家，對近代教育思想有重要的影響。 他的著名教育主張是「自然教育」和「兒童本位教育」。 「歸於自然」、「尊重兒童」、「根據兒童身心自然發展順序施教」、「從做中學」等教育理念，深深影響近代西方教育的理論與實施。
www.nhu.edu.tw/~society/e-j/103/a34.htm
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2021年5月26日 · 《愛彌兒》作為教育巨著，卻在字裡行間都充滿了盧梭本人的思想，充斥著哲學與制度。對於盧梭本人哲學思想的理解，《愛彌兒》也不失為一柄極其重要的鑰匙。 盧梭遵從自然教育的背後，是其在當下時代背景下的哲學思考。
(1) 忽視社會的價值：盧梭提倡兒童本位的教育，過份強調個性自由發展，而忽視社會的需要。 (2) 忽視人類所累積的文化遺產：自然主義過於重視生活中的直接經驗，而忽略人類的文化遺產，故無法促使社會進步。 資料來源:戴帥 (2012)。 教育專業科目 。 臺北市: 志光. 相關教學資源 (教育部數位教學資源入口網)： https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1374062. 授權資訊： 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-相同方式分享 臺灣3.0版授權條款 」釋出. Web site created using create-react-app.
2020年9月11日 · 盧梭的教育思想是自然教育，強調「把兒童當作兒童」，尊重兒童的自然發展，將兒童培養成自由自在的孩子，這是一種因材施教，順其自然的順教育，他認為成人或老師不應強加任何觀念及思想給孩子，而是通過有趣的遊戲方式去引導和培養孩子的興趣。
盧梭對現代社會的批判以及人類社會和語言起源等問題的研究不僅開創了「 歷史社會學 」 [23] ，深刻影響了後世的 社會學 [1] 和 人類學 [2] ，並且被認為預言了二十世紀的 結構主義 原理 [12] [13] ，甚至被視為 後現代主義 思想的先驅 [17] 。 盧梭同時亦精通作曲和樂理，他發明了簡譜，並作有七部歌劇以及若干其他形式的作品。 其風格與 克里斯托夫·維利巴爾德·格魯克 及 卡爾·飛利浦·愛馬努埃爾·巴哈 屬於同一時期，融合了後巴洛克及 古典 時期的特徵。 其著名作品有單幕歌劇《 鄉村中的占卜師 》，其中一首為後來被貝多芬改編為獨立曲目的《Non, Colette n'est point trompeuse》 [24] 。
盧梭主義乃指西方十八世紀自然主義學者盧梭(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)的教育思想，具體地展現在巴斯道(Johann Bernard Basedow, 1723~1790)的汎愛學校(The Philanthropinum)及福祿貝爾(F.W.A. Froebel, 1782~1852)設立在開漢(Keilhan)學校的
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