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  1. area.hcjh.tn.edu.tw › artist › goal「藝術與人文」領域能力指標 - tn.edu.tw

    「藝術與人文」領域能力指標. (一)基本理念. 「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程。 本學習領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，以培養學生藝術知能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。 藝術是人類文化的結晶，更是生活的重心之一和完整教育的根本。 藝術以其專門的術語，傳達無可言喻的訊息，提供非語文的溝通形式，進而提升人們的直覺、推理、聯想與想像的創意思考能力，使人們分享源自生活的思想與情感，並從中獲得知識，建立價值觀。 所有的人都需要機會學習藝術的語言，以領會經驗和了解世界。

  2. ed.arte.gov.tw › ae › ae001q分段能力指標 - arte.gov.tw

    以「藝術與人文」學習領域而言，教育部所公 佈國民中小學九年一貫課程暫行綱要中之課程目標 為探索與創作、審美與思辨、文化與理解；而在教

  3. ngjh.ntct.edu.tw › p › 16/1003/251517108課綱各領域領綱(核心素養,學習表現,學習內容指標) - ntct.edu.tw

    各領域108課綱各領域領綱 (核心素養,學習表現,學習內容指標),歡迎老師下載參考. 語文領域—國語文.pdf. 語文領域—英語文.pdf. 數學領域.pdf. 自然科學領域.pdf. 社會領域.pdf. 藝術領域.pdf. 健康與體育領域.pdf. 綜合活動領域.pdf.

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  5. fune.ntue.edu.tw › uploads › downloads國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域

    各校應成立「藝術與人文學習領域課程研究小組」,依據本學習領域課程目標、分段能力指標,考量學校條件、社會資源、家長期望、學生需求等因素,研訂學年課程實施計畫。

  6. ed.arte.gov.tw › uploadfile › Book藝術與人文學習領域 - arte.gov.tw

    「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵 育人文素養的藝術學習課程。」 本學習領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，以培養 學生藝術知能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生

  7. teric.naer.edu.tw › wSite › DoDownload國申階段「藝術與人文」領域課程能力指標的適切性研究

    國申階段藝術與人文領域能力指標適切性的觀點。 綜合文獻探討、問卷調查及座談. 討論,彙整相關的發現所得資料,歸納六點具體的結論,最後本研究則提出以下建 議,俾供相關人士或單位參考: 一、關於能力指標內在貿質缺失問題的建議方面 1.能力指標敘寫宜冉力求精簡扼要。 2.能力指標內容可再更加明確詳實。 3.能力指標的範圍可冉分出層次,使之精準聚焦。

  8. rportal.lib.ntnu.edu.tw › bitstream › 20「藝術與人文」領域能力指標第四階段（國中） - ntnu.edu.tw

    「藝術與人文」領域能力指標第四階段（國中） 探 索 與 表 現 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術 創作。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當

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