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1. www.airitilibrary.com › Article › Detail一所台灣華德福學校的誕生~豐樂實驗學校的辦學經驗(2000-2005) - ...

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   從豐樂實驗學校的老師與家長一起工作的經營模式中，可以發現：整個學校社群的確致力於實踐華德福教育，並且採取華德福學校特有的三元組織來經營學校，強調成員的自我管理與共和領導，不設校長，而是設置教師團、校務委員會和家長會，分工合作以促進

2. leichuandesign.wixsite.com › mysiteLeichuan Waldorf School | 磊川華徳福實驗教育學校 | 台中市

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   我們同心協力，呵護學校，呵護兒童、呵護家長與老師。 我們要攜手向前邁向健康的、人道的教育，幫助彼此成為真正自由的人。 教育是通往自由的歷程

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3. mypaper.pchome.com.tw › feng_la豐樂實驗學校＠豐樂實驗學校｜PChome Online 個人新聞台

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   豐樂實驗學校 我們是一群喜愛史代納華德福教育的老師和家長，多年來受到史代納（Rudolf Steiner）博士人智學（Anthroposophy）的啟發，我們希望孩子能有機會接受全人和諧發展、身心靈平衡健康的教育，因此，我們聚在一起為孩子努力，2005年3月教育局

4. 其他人也問了

   豐樂實驗學校創校過程有哪五個時期?

   • 邁向日漸茁壯與經得起考驗的未 來 。 本章將豐 樂 實驗學校自 2000 年 至 2005 年 間的創校過程分成五個時期:前奏 期、孕育期、轉折期、陣痛期、新生期,以下各節分述。

   第四章 一所台灣華德福學校的誕生歷程 －豐樂實驗學校 - ntnu.edu.tw

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   豐樂實驗學校如何更改為非學校型態實驗教育場所?

   • 原因之三是:豐 樂 實驗學校承租的場地與空間原是地上 兩 層透天店面,要 更 改為非學校型態實驗教育場所,變 更 過程中相關單位與人員必須審圖、施工、現 場戡查、核對等,也需要 2 至 3 個月時間。 2004 年 9 月 30 日,台中市都市發展局終於在覆核會議中決議:非學校型態 實驗教育場所,同意以 D-5 類 組使用項目辦 理 。 其他必要設施規範,請教育局訂 定。 「豐 樂 實驗學校」屬個案辦 理 (台中市政府函, 20041012 ,府都建字第 0930165252 號) 。

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   豐樂實驗學校春之慶典有何活動?

   • 豐 樂 實驗學校教師團本 來 在四月份就安排 「春之慶典」 ,因為學校剛剛 立 案、 值得慶祝,所以採用華德福學校「開放日」 (Open Day )的方式,加上園遊會, 整體規劃成:春之慶典、校名揭牌、園遊會、班級 參 觀、學生動態演出、靜態作 品展等一系 列 活動。 園遊會當天攤位由家長負責(校務會議 20050309 ;春之慶典 20050424) 。

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   豐樂實驗學校家長主動分擔哪些校務?

   • 處於陣痛期的 不 穩定 狀 態,豐 樂 實驗學校的家長主動分擔以下各項校務(家 長會校務小組會議 20040410) :財務管 理 、月刊編輯、招生 說 明、章程辦法制訂、 學校 立 案、消防安檢工程、遊戲區規劃、計畫書修正、校園整 理 等。 20 多個家庭,只要有空的家長幾乎就分配到一項任務,多 數 家長 參 與 兩 項 以上,盡 力 而為,可 說 是全體總動員。 因為專任教職員實在很少,家長當仁 不 讓的擔任早晚值班義工、 輪流 協助看 顧孩子、或辦公室 輪 值(校務會議 20040506 ;期初家長大會 20040924; 臨 時校 務會議 20041004) 。 開學前,全校安排親子返校大掃除( 20040829) ,家長帶著孩子一起協助 老 師整 理 環境、佈置教室。

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   豐樂實驗學校的教師團在陣痛期做了什麼?

   • 在陣痛期,可以看到豐 樂 實驗學校的教師團白天勤於教學、指導學生,晚間 或週末假期則進 行 師資甄選與新生家長面談;多位家長經常在學校出出入入的協 助有關校園整 理 、早晚值班、 行 政與教學協助等工作。看到這些無私的舉動, 令 人非常感動!知道有這樣一群願意付出的人在呵護著這個學校,也 令 人感到安 心!

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   為何豐樂實驗學校退還2個家庭無息貸款給學校?

   • 2 名學生在 2004 年 9 月底轉學,豐 樂 實驗學校退還 2 個家庭無息貸款給學 校的校務發展基 金 及部份學費,讓原本勉強平衡的預算呈現缺口,校務發展基 金 已所剩無幾。 自 力 辦學的 理念 學校真的是經 不 起這樣的學生 流 失。

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5. rportal.lib.ntnu.edu.tw › items › 3702316a-d37a-48b3/8504/1bea6a00ed57一所台灣華德福學校的誕生~豐樂實驗學校的辦學經驗(2000-2005) - ...

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   從豐樂實驗學校的老師與家長一起工作的經營模式中，可以發現：整個學校社群的確致力於實踐華德福教育，並且採取華德福學校特有的三元組織來經營學校，強調成員的自我管理與共和領導，不設校長，而是設置教師團、校務委員會和家長會，分工合作以促進

6. www.facebook.com › fulllove自由豐樂華德福學校 - Facebook

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   自由豐樂華德福學校. 756 likes. 豐樂的實體因為已經完成了階段性的任務而結束，但精神仍然留在每一個認 自由豐樂華德福學校

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7. rportal.lib.ntnu.edu.tw › bitstream › 20第四章 一所台灣華德福學校的誕生歷程 －豐樂實驗學校 - ntnu.edu.tw

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   本章將豐樂實驗學校自2000 年至2005 年間的創校過程分成五個時期：前奏 期、孕育期、轉折期、陣痛期、新生期，以下各節分述。 在前奏期，由於家長發

8. mypaper.pchome.com.tw › feng_la › post小小的學校，小小的心願！淑芳（承儒媽媽）＠豐樂實驗學校｜ ...

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   豐樂實驗學校 我們是一群喜愛史代納華德福教育的老師和家長，多年來受到史代納（Rudolf Steiner）博士人智學（Anthroposophy）的啟發，我們希望孩子能有機會接受全人和諧發展、身心靈平衡健康的教育，因此，我們聚在一起為孩子努力，2005年3月教育局