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自教育部於2014年規劃辦理「教育部補助大學提升校務專業管理能力計畫」以來，我國高等教育將校務研究納入校務運作迄今已歷經了十年的發展，校務研究已涵蓋校務評鑑、招生專業化，以及教育部各項競爭型計畫等面向... 影音專區 VIDEOS.
高教評鑑中心係由教育部和各大專校院共同捐資設立的專業評鑑機構，成立時的主要任務係在研發大學評鑑指標及機制、辦理大學評鑑工作、研擬並執行大專校院評鑑人員培訓課程、建立大學評鑑人才資料庫、蒐集先進國家高等教育評鑑資訊、推動高等教育評鑑
教育部今（24）日舉辦「作伙學：學習歷程檔案審議計畫、大學招生專業化發展調查計畫」研究成果發表會，分別由國立臺灣大學林國明教授、國立中山大學施慶麟教授分享計畫調查成果，期讓社會各界瞭解108課綱及學習....
第二週期大學校院校務評鑑共分為四大評鑑項目，包括「校務治理與經營」、「校務資源與支持系統」、「辦學成效」及「自我改善與永續發展」，各評鑑項目下列共計14個核心指標。
財團法人高等教育評鑑中心基金會 （Higher Education Evaluation and Accreditation Council of Taiwan；Heeact），簡稱 高評中心 ，是一個台灣非營利機構，成立於2005年。. 相較 台灣評鑑協會 ，除了 法人 性質不同外，最主要的區別是辦理 中華民國教育部 高等教育司轄下大學的 ...
為建立完善之大學評鑑制度，教育部（以下簡稱本部）應規劃下列大學評 鑑事務： 一、研究我國大學評鑑制度。 二、蒐集分析國外大學評鑑相關資訊。 三、協助大學申請各類學門國際認證。 四、發展建立國內外專業評鑑機構資格指標。
大學校院師資培育評鑑於今（30）日公布111年度下半年分年評鑑之整體評鑑結果，此次計有6校共8個師資類科受評，計有8個受評類科「通過」，未有「有條件通過」及「未通過」之受評類科。
