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  1. medium.com › moodwide › 理論鷹架-要怎麼建置學習的鷹架理論（Scaffolding Theory）：教學者要怎麼建置學習的輔助輪 ...

    2020年7月14日 · 鷹架理論（Scaffolding Theory）又稱支架式教學，主要講的是當學生在學新一項新能力與概念時，「教學者」要提供怎麼樣的準備最能協助他成長。 英文原能不錯理解那個畫面 — — Instructional Scaffolding，建立指導的鷹架。 而其理論探討的正是如何幫助學員量身搭建「臨時、可調整」的支持，並於學習成熟後將鷹架拆掉。 為什麼會叫做「鷹架」？...

  2. zh.wikipedia.org › zh-tw › 鷹架理論鷹架理論 - 維基百科，自由的百科全書

    鷹架理論，又名 支架式教學 或 腳手架理論 （Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding），是指學生在學習一項新的 概念 或 技能 時，透過提供足夠的支援，讓學生從已知事物類比新知識，來提升學生學習能力的 教學準備。. 這些支援包括：. 資源. 一項激發興趣 ...

  3. www.sec.ntnu.edu.tw › uploads › asset鷹架理論的發展、類型、模式與 對科學教學的啟示

    提出，以輔助學習者維持學習方向與鷹架的動態架構仍然是最根本的鷹架理論觀點。 近 年鷹架理論中，包含：鷹架撤離、人與人造物鷹架並存、減少學生自由度等各種鷹架理

  4. zh.wikipedia.org › wiki › 鷹架理論鷹架理論 - 维基百科，自由的百科全书簡

    鷹架理論，又名 支架式教學 或 腳手架理論 （Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding），是指學生在學習一項新的 概念 或 技能 時，透过提供足夠的支援，讓學生從已知事物類比新知識，來提升學生學習能力的 教学准备。. 這些支援包括：. 資源. 一項 ...

  5. pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent鷹架學習理論 - 教育百科 | 教育雲線上字典

    所謂「鷹架學習理論」又名「支架式教學」(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding)，係維高斯基(Vygotsky)人類發展理論中所謂的近側發展區(ZPD, the Zone of Proximal Development)中的學習活動時，能夠為兒童建構最佳的學習鷹架。

  6. www.edb.gov.hk › attachment › tc學習鷹架的建構 - Education Bureau

    鷹架學習. 在教學上,鷹架是師生互動的方式與策略,目的在引發學生發展或建造新的能力。. 透過鷹架的支持,教師可引發學生參與,減輕學生學習負擔、幫助學生管理活動方向、指出事物關鍵特徵、控制挫折程度,以及達到示範作用,最終目的是協助學生在接近發展區 ...

  7. pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Devel ...

    鷹架理論（Scaffolding）是心理學家維高斯基[Vygotsky]所提出的教學理論，學生在主動建構知識的歷境裡碰到困難時，依據維高斯基所提出的「[近側發展區]」(Zone of Proximal Development, ZPD)理論，較高的潛能發展階級，是需經由成人的輔導或其他高能力的

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    鷹架理論例子鷹架理論在教學或學習上的應用
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