搜尋結果
103 年學測 國文考科 1 103年度學科能力測驗詳解 國文考科 一、單選題： 1. (A)番／番；(B)僥／矯；(C)厄／遏；(D)偃／儼。 2. 首先，「責無旁貸」意指此為自己應當完成的責任，沒有理由推卸，「依法行政」意謂遵
首先題幹描述了在街角等待的兩類人──等待過街的人,以及等待計程車的人,並先描述了過街人群爭先恐後的景象。. 因此在過街的人群之後,應當要描述準備上車人群的情狀,因此應接乙;其次,戊在描述等車的場景,因此應接在乙之後;接著,丙敘述等車人群看到空車 ...
一、單選題: 題幹均音ㄅㄧˋ。. (A) ㄑㄩˊ/ㄐㄩˋ/ㄎㄡˋ;(B) ㄌㄧㄡˇ/ㄐㄧㄡˋ/ㄐㄧㄡˋ; (C) 均音ㄩˊ;(D) ㄧˋ/ㄓˇ/ㄓ。. 「沆瀣一氣」比喻氣味相投,多用於貶義,和「投機分子」、「滔天罪行」意義相符; 「前車之鑑」比喻可以作為後人借鏡的失敗經驗或教訓,和 ...
一、單選題: (A) 均音ㄔㄞ ˊ;(B) 均音ㄑㄧ ˊ;(C) 均音ㄐㄧㄢ;(D) ㄩㄢ ˊ /ㄩㄢ ˊ /ㄏㄨㄢ ˊ。. 留下/缺漏;(B) 反而/拜訪;(C) 本來;(D)前往/這個。. (B) 與師長通信時,應使用「函丈」、「壇席」、「講座」、「尊前」、「尊鑒」,而「硯右」則是與同學通信時使用;(C ...
109年學測 國文考科 3 第10題翻譯： 人生來就有慾望，有慾望而得不到，就不能不追求。追求若沒有標準與限度，就不能不 產生爭奪；爭奪會導致混亂，混亂會陷入困境。古代的君王厭惡混亂，便制定了禮義來規範
111 年學測 國文考科 2 的撩撥，但讀書者實際所取得的，是自我的美經驗之誕甦 í可知，讀書還是需要借助文 字符號的撩撥，敘述有誤；(D)從它雖借助於文字符號的撩撥，但讀書者實際所取得的，
題幹旨在講述武者練功的過程。. 首先,丁選項「便要遭逢『走火入魔』之劫」為因,其他三者為果,「便要」又屬於轉折連接詞,文意上可以接在題幹「到了某一關頭之後」,因此丁選項必第一句;其次,「輕則半身不遂」和「成了廢人」兩者互為因果關係,因此「丙甲 ...
乙、由「各式大小橫直的數字」和「收拾生命」,可推測乙詩描寫的對象為日曆。. 丙、由「肉身卸甲」、「蒜泥調情調味」和「膽固醇」,可推測丙詩描寫的對象為螃蟹,故答案選(C)。. 「惠存」意指請對方保存,用於名產不恰當,故(D)不選。. 「趨拜」指上門拜訪,故 ...
105 年學測 國文考科 3 白住在山東讀書？」於是趁機戲謔地說：「鴻雁、仙鶴能鳴叫，是因為有著長長的脖子；松樹、柏樹冬天長青，是因為樹幹中心強健；路邊的樹長著樹瘤，是因為車碰傷後造成的。難道是 自然生成的嗎？
從「未嫁的女兒在娘樓做女紅時，邊唱歌、邊學認女書、寫女書、織女書字，進入正統 教育體系之外的知識系統」可知，娘樓是女性婚前接受體制外知識之處；從「婚後她們
