103輔仁大學學測分數 相關
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學生 t 測試. 實驗組同對照組 喺個變數上各有個 概率分佈 （紅色線同藍色線）；上圖顯示兩組差異細－組之間嘅差異（由 反映）同組內部差異（由 反映）比起嚟好細，而下圖顯示兩組差異大。. 學生 t 測試hok6 saang1 ti1 caak1 si5 （ 英文 ： Student's t-test ），簡稱 t ...
心理測量學 （ 粵拼 ： sam1 lei5 caak1 loeng4 hok6 ； 英文 ： psychometrics ），又叫 心理統計學 ，係 心理學 一個子領域，專門研究點樣設計 心理測驗 以及心理測驗背後嘅 理論 ：喺嚴格嘅心理學上， 心理測驗 定義 係指攞嚟 量度 心理 變數 嘅架生，即係用嚟量度 智能 同 性格 嘅架生，冚唪唥都屬心理測量學嘅範疇 [1] [2] ；同一般坊間嗰啲心理測驗唔同嘅係，心理測量學上嘅心理測驗會俾 心理學家 用嚴謹嘅方法評定佢哋嘅 信度 同 效度 —評定完覺得掂，先會俾人採用 [3] [4] 。
呈分試 又叫做 報分試 ，係 香港教育局 根據校內成績去編排全香港 小學生 嘅排名，從而分配 中學嘅學位派位 （中文：香港中學學位分配辦法） 。. 呈分試唔係全港嘅統一考試，每間小學需要將每位學生五年級下學期同六年級上下學期，總共三個學期嘅成績 ...
概論. 睇埋： 實驗設計. 想像家陣有位 醫學 研究者想研究隻新 藥 ，但唔淨只想睇隻新藥對受試者嘅短期影響，仲想睇隻藥對受試者有咩長期影響，於是佢就噉樣做： 搵咗班病人返嚟做受試者； 將佢哋分做 實驗組同對照組 ，實驗組食隻新藥，對照組食 安慰劑 ； 不過今次佢嘅分析方法有啲唔同－佢唔淨只比較受試者食咗藥之後嘅病情係點，仲比較兩組. 1 年後嘅病情（DV 1 ）、 2 年後嘅病情（DV 2 ）、 3 年後嘅病情（DV 3 ）... n 年後嘅病情（DV n ）。 好似呢場 實驗 噉嘅研究就用咗所謂嘅重複量數設計，呢場實驗嘅研究者分析咗其中一個變數（病情） 隨時間嘅變化 （成 噉嘅設計；其中一個 IV 係 時間 ）。
因素分析可以分兩大類型： 探索型 （EFA）同 確定型 （CFA）。. 如果一位研究者行嘅係 EFA，即係話佢冇事先指定要有幾多個因素，佢會叫部電腦按照某啲條件「睇吓呢啲數據望落似係分到做幾多個因素」，目標係要由數據嗰度產生理論模型；而如果一位研究者 ...
應試教育 ，有時又叫做 填鴨式教育 ，由前蘇聯教育家伊·安·凱洛夫提出。. 填鴨係指鴨生長到一定時期，通過按時將做成長條嘅飼料由鴨嘴填入去，減低鴨嘅運動量，令到鴨可以好快增加重量。. 填鴨式教育以提升 學生 應試能力為主要目的嘅 教育制度 ...
皮亞遜積差相關係數 （Pearson correlation coefficient）係統計學成日用嘅一個指標，「兩個變數 同 之間嘅皮亞遜積差相關係數」（ ）係噉樣 定義 嘅： 係第 個個案嘅 數值； 係啲個案喺 上嘅 平均值 （mean）； 係啲個案喺 上嘅平均值； 係啲個案喺 上嘅 標準差 （SD）； 係啲個案喺 上嘅標準差。 呢條式會得出一個 相關值 ，個數值會喺 -1 同 1 之間， 負數 表示兩個變數成反比（一個數值高嗰陣另一個傾向數值低）， 正數 就表示兩個變數成正比（兩個數值傾向一齊高或者一齊低）， 個相關值愈接近零表示兩個變數之間嘅關係愈弱， 而如果個相關值等於零就表示兩個變數根本唔啦更。
