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108 課綱推動的靈魂人物，扮演校本課程規劃與推動的關鍵 角色，融通校長辦學理念與老師實際進行校訂課程實施現況，進行校訂課程推動 的相關前置作業，包含學校校訂課程願景的凝聚、外部資源的導入、不同領域間
由於12年國民基本教育的推行，新課綱也在108年正式上路，因此被稱為「108課綱」。但108課綱與以往有何不同？所謂「核心素養」、「三面九項」又為何？相信這些新的名詞讓許多家長、學生都困惑不已，因此今天我們就要來為你詳細說明108課綱下的素養
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- 國中階段
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變革1、新住民語納必選：逾1.8萬小學生修過課，偏校難聘師資
國內新移民人口漸增，108課綱起國小將新住民語納為必選科目，學生可在數種新住民、本土語中則一選修。教育部統計，3年來共1,377所學校開設新住民語課，累計1萬8,717名小學生修過新住民語。按語種分，越南語開設2,078班是大宗，其次依序是印尼語588班、泰語447班、菲律賓語208班、馬來西亞語162班、緬甸語94班、柬埔寨語31班。 小學生若要選修新住民語，要經家長簽名同意，顯示愈來愈多家長肯定這門課。再加上同儕影響，教學現場常見感情好的學生「揪團」學同一語種，讓選課人數持續攀升。 教育部另建置新住民語師資資料庫，已逾1,000人取得教學資格。北新國小是新北市大校，7個語種都有成班（16人以上即成一班），校方更運用午餐時間，邀7語種教師與校內教師齊聚，交流異國時事和文化。但在不少偏遠地區學校，至今仍難聘到稀有語種教師，只能開設遠距課程。
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變革2、資訊課融入各科：生生用平板只算初階，更多科技導入待推廣
108課綱下，國小不再有「電腦課」，改為「資訊融入各科」，有些縣市為此制定資訊自編教材，幫助不知如何規劃課程的學校，有一致性的指引。有些縣市則讓各校依據總綱自行發展，如果偏鄉、小校專業師資不足，電腦課就可能直接「消失」。 即將上路的「生生用平板」政策，著重在「應用」層面，例如使用因材網、均一等平台學習，看在資訊老師眼中都算「初階」，並不能當做完整的「資訊融入各科」教學，理想中學生要能使用科技實踐、解決生活中的問題，例如協助工具做思考、用科技做歷程紀錄、和同學分享等，也要鼓勵更多老師願意在課堂上導入科技，這會是接下來推廣、努力的目標。
變革4、自然科增實驗課：3計畫提升教師實作力，但仍有班級看實驗影片
108課綱強調探究與實作，國中會考自然科實驗題數逐年提升，除考實驗結果，也有題目考如何裝置器材，親自做過實驗的考生，很快就能判讀答案，反之難選出正解。 然而，仍有現場教師認為實驗室秩序很難管、做實驗太麻煩，於是拿教科書商錄製的實驗影片當教材。再加上近年新冠肺炎疫情衝擊實體課，學生的「實」驗課走不出3C世界。 再加上108課綱彈性學習等新課，國中理化、生物都從原本的每週4節課，減為3節課，再加上授課會遇連續假期、段考等，一學期頂多進實驗室3～4次。 教育部將持續執行3項中小學自然領域計畫，鼓勵學校添購設備，並支持、協助教師進行設計探究課程，及提供科學與實驗相關新知，降低實驗操作課程發生意外的機率。
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變革5、增科技領域（資訊、生科）：75名在職師加入戰局，師資缺口還待補齊
國中階段3年前新增科技領域，包括資訊科技、生活科技2科，帶動專業師資需求。但直到今年，即便是六都學校開出缺額，也常開到第19招、20招，才等到合適人才。已在任的正職教師多半要超鐘點授課，才能開足校內生所需的資訊課。 部分原任教理化、數學等科的教師，選擇投入在職進修第二專長學分班，從零開始學資訊和生科專業。教育部統計，106年至今共374人修畢學分班，等於1年只多75名在職師資。 再攤開最新一期（109年）師資培育統計年報，全國僅22名師資培育生在科技領域實習，是共同學科各領域中人數最少。師範龍頭學校台灣師範大學資訊工程系，最近每年甄選公費生，幾乎都無人報名，最後從缺。 科技領域師資荒難解，尤其資訊科技業界相關職缺太多、薪資太高，很難把此領域專才留在學校。再加上資訊科技與時俱進，每年、甚至每學期都得修改教材，部分雙專長教師寧願既定傳統科目，也無意願帶領學生探索未來。
變革7、增高中學習歷程檔案： 提前生涯探索 VS 增加負擔，引起最多爭議
過去高中生申請入學時，備審資料是在學測後、以 PDF 檔自行上傳，新課綱出現新名詞「學習歷程檔案」，學生必須於各學期結束後上傳課程學習成果、多元表現等不同項目到指定平台，高三下再分別勾選、上傳給各大學校系審查。 新制也明定除少數特定學系外，所有校系評分時學習歷程檔案占分比下限，至少為20％。高中生如果不想準備學習歷程檔案，111年仍可用舊制，或直接報考分科測驗，依考試成績分發入學。
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變革8、增彈性學習時間：比主科更能激發學習動機，但各校「彈性」程度不一
108課綱上路後，國、高中生每週有2到3節課的「彈性學習」時間，各校可開設統整性探究課程、社團活動技藝課程、特殊需求領域課程、其他類課程，或安排學生自主學習。 教育部定期檢視各高中的課程計畫，3年來的觀察發現，和他科相比，彈性學習更貼近學生生活情境、更具跨領域概念，能啟發學生學習動機、統整運用所學以解決問題、培養自主學習能力。 教育部認為，「彈性學習」時段是中學課表裡頭，少數能讓學生擺脫升學學科、學習自己感興趣事務的課程，符合108課綱期待培養學生自主學習能力的宗旨。 但李瑞霖等3名高三生今年問卷調查全國1,087名高中生，並據此發表「108課綱觀察報告」，指公立高中彈性學習時間常是「有彈性，沒學習」，私立高中則反過來，「有學習，沒彈性」，如何齊一各校學習品質，是未來待解決問題。新課綱首屆高三生發聲：拒學習歷程檔案變軍備競賽
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108課綱下,國小為何改為「資訊融入各科」?
108課綱是什麼?
108課綱如何推動議題教育?
校長如何落實108課綱?
108課綱對議題融入課程有何規範?
2020年1月15日 · 以下，本文將分成升學、能力、未來等三個層面，帶你來瞭解並因應108課綱的核心精神。 從 108 課綱出發，跟上社會變化 108課綱的核心精神是「終身學習」，對應的是「社會變化」。
引用企業化經營策略，從新接班級、班務處理、情境布置、親師合作到建立班級特色等項目，備有多樣化的學習單與範例，引領教師們以新思維面對新世紀的全人教育。 動動文字套組 (含教學書+動文字桌遊) 超過16種的創意識字教學法，讓孩子語文素養開外掛。 百搭工具書+熱銷桌遊，在課本、評量和桌遊間自由協槓！ 現學現賣，活動單與動評量立刻擁有，創意教學好輕鬆。 給力：我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術. 小學生年度學習行事曆 （附「超實用10種教學情境表格」別冊）：班級經營×教學備課×親師溝通，一本搞定！ 溫和且堅定的正向教養教師聖經：班級經營的有效工具，讓孩子在情緒、人際與課業都成功. 小一，你好！ ：笑傲班級二部曲（二版）
108新課綱為了讓學生在每個求學階段都能逐步探索自己，新增「學習歷程檔案」繳交，而學習歷程檔案其實就是升級版的備審資料，檔案包含基本資料、修課紀錄、志工服務或是參加的活動等等，針對學生自己的興趣、專長去延伸，在檔案裡展現學習的主動性、對特定領域的學習熱情與成果，讓大學知道「為何要錄取你」。 二、國小/國中/高中108新課綱教學內容有什麼改變？ （一）國小. （二）國中. 參考文章： （國小篇）新課綱到底改了什麼？ 國小家長必看！
我國自108學年度開始實施的《 十二年國民基本教育課程綱要》 (以下簡稱108課綱),在反思九年一貫課程議題教育的實施經驗之後,改採融入學校課程方式作為推動議題教育的主要原則,必要時仍可於校訂課程中進行規劃(教育部,2021;黃政傑,2020)。. 此種以學習者生活 ...
