語音轉文字 相關
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存格格式須為『文字』型態。 3. 點選『瀏覽』指定檔案路徑，按下『確定』，系統將自動 建置對應相關資料，建置時間依檔案資料多寡而定。 4. 查詢：選取（開課學年度、開課科系、班級名稱）並輸入 搜尋關鍵字，按下『查詢』鍵，列出符合條件的班級資料
輕度聽覺障礙：聽取一般語音有困難，對近距離大的聲音有反應；聲音音量較小，距離較遠或未在視線內，聽取上有困難，說話同時出現不清晰現象，配戴合適的助聽器及聽語訓練，聽語能力可以獲得不錯的效果。
- 中山工商
- Test User
- 4/18/2005 8:25:00 AM
- 高雄縣私立中山高級工商職業學校
1.語言用字簡潔 老師和同儕在語言使用上應盡可能使用簡潔、明確的句子或重述關 鍵字、提示重點、澄清問題等方式。 2.適度留意學生互動情形 同儕使用的玩笑話、雙關語、反諷等都讓自閉症學生窮於應付，也 是紛爭的起源，老師宜適度留意。 3.社交技巧不佳
一、認知性目標：學生能正確使用字詞而不造成語意混淆。 二、技能性目標：學生能在作文中工整地書寫。 三、情意性目標：學生知道字詞運用能更有選擇甚至更文雅精確。
大雅、小雅) 魯商三頌)。【風】為各地歌謠,【雅】為中原雅正之音,【頌】是宗廟祀神舞曲。 作法: 】:直陳其事,如今之直敘法。例:蓼莪:�. 譬以喻本題,如今之譬喻法。例: 而發揮本題,如今之聯想法。例:蓼莪:�. 六義:三作法(賦比興)三體裁(風雅頌)為【六義】。 詩(魯人毛亨)為【�. 文經】。今僅存【毛詩】。 注疏:漢毛亨�. 周禮: 作者:相傳是【周公】所作。
請在課後，以最多100字為上限，向大家介紹你自己。記住：一、文 章代表你自己，請認真書寫字體；二、避免錯別字；三、避免重複詞 彙，善用優美字詞。
3 、學號:阿拉伯數字、正楷字體、約1公分平方、不留間隔. 4、 姓名:自111學年度起不用繡製姓名。. 5、特殊識別:僑生身份者,於學號後面加繡「僑」. 6、校徽:無校徽者請洽本校實習商店購買 7、不用繡製年級槓。. 姓名. 科別. 學號. 備考.
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