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即使物體外表改變，但其屬性如質量、重量、體積等仍保持相同，具有恆常性質
- 守恆概念，是指即使物體外表改變，但其屬性如質量、重量、體積等仍保持相同，具有恆常性質。 這一理論由瑞士發展心理學家Piaget所創，用以考察2至7歲兒童的思維特點。 而守恆概念正是兒童突破 前運思期（Preoperational Stage），進入具體運思期（Concrete-operation Stage）的特徵。
www.champimom.com/2019/01/14/建立守恆概念打開思考大門建立守恆概念 打開思考大門 - Parenting/Parenting.Positive Parenting - 2019-01-17
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守恆概念指受試者了解某一系統或物體的外表雖然改變，仍能了解其若干屬性具有恆常性而言。 皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)透過守恆實驗，用以說明兒童早期以至青年期的認知發展。
在 物理學 裏，假若孤立物理系統的某種可觀測性質遵守 守恆定律 （ law of conservation ），則隨著系統的演進，這種性質不會改變。 諾特定理 是關於守恆定律的重要理論。 諾特定理表明，每一種守恆定律，必定有其伴隨的物理 對稱性 。 例如，伴隨著能量守恆的是物理系統對於時間的不變性。 不論在空間的取向為何，物理系統的物理行為一樣，這性質導致 角動量守恆 。 絕對定律. 以下列出一些守恆定律。 這些定律是「絕對定律」（ exact law ）。 物理學者從未找到任何違背這些定律的證據。 質能守恆. 動量守恆. 角動量守恆. 電荷守恆. 色荷 守恆. 弱同位旋 （ weak isospin ）守恆. 機率密度守恆. CPT對稱性 （綜合電荷、宇稱和時間共軛） 勞侖茲對稱性.
守恆概念是指兒童認識到一個事物的知覺特徵無論如何變化，它的量始終保持不變。 皮亞傑將兒童認知發展劃分為四個階段，稱之為認知發展的四個階段，其中守恆概念出現於具體運算階段 (6、7歲到11、12歲)。 例如，兩支等長的鉛筆無論如何放置，它們的長度始終是相等的。 兒童是通過可逆推理、兩維互補和恆等性推理等思維形式獲得守恆概念的。 追蹤研究的結果表明，兒童獲得不同守恆形式的年齡是不一樣的，最早掌握的是數量守恆 (6、7歲)，接著是物質守恆和長度守恆 (7、8)歲，面積守恆和重量守恆 (9、10)歲，最後是體積守恆 (12歲)。 數量守恆實驗. 給兒童呈現兩排數量一樣多糖果，前後排列一致，讓他們回答兩排糖果的數量是否一樣多。 兒童一般都能回答正確。
2020年4月24日 · 守恆概念指受試者了解某一系統或物體的外表雖然改變，仍能了解其若干屬性具有恆常性而言。 皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)透過守恆實驗，用以說明兒童早期以至青年期的認知發展。
守恆定律. 在 物理學 裏，假若孤立物理系統的某種可觀測性質遵守 守恆定律 （ law of conservation ），則隨著系統的演進，這種性質不會改變。. 諾特定理 是關於守恆定律的重要理論。. 諾特定理表明，每一種守恆定律，必定有其伴隨的物理 對稱性 。. 例如，伴隨 ...
能量守恆定律 （英語： law of conservation of energy ）闡明， 孤立系統 的總能量 保持不變。 如果一個系統處於孤立環境，即不能有任何能量或質量從該系統輸入或輸出。 能量不能無故生成，也不能無故摧毀，但它能夠改變形式，例如，在炸彈爆炸的過程中， 化學能 可以轉化為 動能 。 從能量守恆定律可以推導出 第一類永動機 永遠無法實現。 沒有任何孤立系統能夠持續對外提供能量 [1] 。 歷史. [ 編輯] 戈特弗里德·萊布尼茨.
