搜尋結果
2016年9月7日 · 兒童讀經班往往與宗教團體有涉,這實在也不是什麼巧合。 事實上,台灣許多宗教團體對待信眾的方式,並不比兒童讀經班高明多少。
- 同婚一過天搖地動?傳統婚姻價值是什麼
同婚一過天搖地動?傳統婚姻價值是什麼 - 隱藏在兒童讀經班 ...
- 除了批判能力,我們的國文教育該給學生的是什麼
多數學生可能沒仔細想過這問題,有位同學舉手,說可能需要 ...
- 文言文與白話文之爭:語文教育不是誰取代誰而已
文言文與白話文之爭:語文教育不是誰取代誰而已 - 隱藏在兒 ...
- 當教育現場只剩下熱血
每次批判國文教育的問題,就會有許多在教育現場的老師回應 ...
- 生亦何歡,死亦何苦:武俠巨擘金庸的自我建構與解構(上)
生亦何歡,死亦何苦:武俠巨擘金庸的自我建構與解構(上) ...
- 致司改會:挑戰權威、保護弱勢沒有選擇的餘地
弱勢可以選擇性保護?有權威即可無邏輯? 在節目上,林永頌 ...
- 無法回應當代,古文沒有價值?——談古文教育的迷思
迷思一:古文的價值建立在與當代議題的連結? 對於文言文教 ...
- 同婚一過天搖地動?傳統婚姻價值是什麼
2016年9月19日 · 當宗教的聖善伸入校園時,教育為什麼該把關?. 宗教團體的志工媽媽熱心協助小學辦理晨間故事閱讀,卻引來穿著制服在校園內恐有宣傳宗教的批評。. (示意圖) 攝影/記者吳思萍. 《教育基本法》第六條「教育應本中立原則」即說明教育在 宗教 ...
筆者在偶然的機會下遇到隸屬一貫道的讀經班教師,解答了筆者對於讀經教 育的問題,以筆者的經驗,讀經班對於所閱讀的經典是不加以解釋的,因為教師 深信「讀經百遍,其義自現」,當兒童的發展與經驗到達一定程度時就會知道經 典內所要表達的意思。
- 321KB
- 4
而在經過這幾年的教會兒童讀經班實際教學,及帶領自家孩子背誦的經驗,加上聖靈的帶領,反覆思索;再經過今年阿爾法兒童讀經協會成立後,邀請猶太教師約珥來台專講「啟發一生的猶太教育法」(註),經過他的專講洗滌之後,我終於有初步推動教會兒童
現在已響應讀經教學活動而開班的有數百處,其中包括各種文教基金會、學校全體或個別班級、社區活動中心、宗教團體、公寓大樓辦公室、安親班、才藝中心、私人家庭等,幾乎任何一種單位,任何一個地方,皆可開成一個讀經班,而讓絃歌飄送城鄉處處。
其他人也問了
兒童讀經班與宗教團體有何關係?
兒童讀經班的問題是什麼?
讀經班的教學原理是什麼?
兒童的經典教育有哪兩個重點?
為什麼兒童讀經班只講背誦卻不求理解?
如何讓兒童喜歡讀經?
2019年11月4日 · 10月26日「國際讀經會台灣總會」假高雄靈糧堂場地,辦理兒童主日學師資訓練,上午魏玉琴老師分享「兒童的靈命塑造」信息與Q&A,下午陳佩玲老師示範新一季教材與趣味手工實做。
2011年4月13日 · 答:讀經和任何宗教都無關,但有趣的是也離不開宗教。. 讀經的目的是讓古聖先賢的智慧直接和孩子的心靈溝通,而各宗教流傳下來的經典如佛經、聖經或道經,都是人類最珍貴的文化起源,蘊含了最高的道德標準與智慧,是值得推薦的教材。. 問:可否進一步 ...