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1. www.naer.edu.tw › upload › 1十二年國民基本教育課程綱要

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   十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共 好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引

   • 十二年國教課程綱要-國家教育研究院

     以下十二年國教課程綱要係經教育部課程審議會審議通過，由 ...

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   十二年國民基本教育課程在前述基本理念引導下,訂定如下四項總體課程目標,以協助學生學習與發展。 一、啟發生命潛能. 學習的喜悅,增益自我價值感。進而激發更多生命的潛能,�.

3. www.edu.tw › News_Content十二年國民基本教育相關業務 - 教育部全球資訊網

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   推動十二年國民基本教育的目標，係以國家、社會及學生個人多元角度之觀照，訂定總體目標與啟動準備階段具體目標，分述如下： 一、總體目標 1.

4. 其他人也問了

   十二年國民基本教育課程綱要是什麼?

   • 十二年國民基本教育課程綱要，是為整合九年一貫課綱和高中課綱，因應十二年國民基本教育的實施而提出，並以「全人教育」、「核心素養」為發展主軸。 以2014年發布的課綱總綱為依據，其核心素養是培育「終身學習者」，其分為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向。 [2]。 十二年國教課綱原定自民國107學年度逐年實施，後修改為自108學年度逐年實施。 [2] 簡稱「108課綱」 [3]。 108課綱的基本精神是倡導素養導向教學 [4]，突破原有的學科知識框架，讓學生發展出九大新能力，讓知識不再只是知識，而是能解決實際問題的能力。

   十二年國民基本教育 - 維基百科，自由的百科全書

   zh.wikipedia.org/zh-tw/十二年國民基本教育

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   十二年國民基本教育實施計畫為何?

   • 中小學各級課程綱要之修正。 民國99年「第八次全國教育會議」結論指出,應參酌世界先進國家國民教育發展經驗,考量「普及」、「非強迫」、「確保品質」及「社會公義」等原則,積極啟動十二年國民基本教育 ,以期符合世界教育發展潮流。民國100年總統於元旦祝詞� �示啟動十二年國民基本教育。同年9 月行政院正式核定「十二年國民基本教育實施計畫」,�

   十二年國民基本教育課程綱要

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   十二年國民基本教育有哪兩階段?

   • 民國103年8月起，十二年國民基本教育分兩階段，其基本架構示意圖如下圖，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。 後三年為高級中等教育，依「高級中等教育法」規定，對象為15歲以上之國民，主要內涵為：普及、自願非強迫入學、免學費、公私立學校並行、免試為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。 主要涵義如下： 一、普及：針對15歲以上之國民，提供均等之教育機會。 二、自願非強迫入學：本階段將提供足夠且多元就學機會，但尊重學生與家長的教育選擇及參與權，不強迫入學。 受教育，是學生的權利而非義務。

   十二年國民基本教育相關業務 | 教育部全球資訊網

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   國民小學、中學、高級中等教育階段如何強化領域課程統整與學生學習應用?

   • 、方案或其他模式進行規劃。 在國民小學階段,以領域教學為原則;在國民中學階段,在領域課程架構下,得依學校實際條件,彈性採取分科或領域教學,並透過適當的課程設計與教學安排,強化領域課程統整與學生學習應用;在高級中等教育階段,在領域課程架構下,以分科教學為原則,並透過跨領域/科目專題或實作及探索等課程,強化跨�

   十二年國民基本教育課程綱要

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   十二年國民基本教育如何符合世界教育發展潮流?

   • 民國99年「第八次全國教育會議」結論指出,應參酌世界先進國家國民教育發展經驗,考量「普及」、「非強迫」、「確保品質」及「社會公義」等原則,積極啟動十二年國民基本教育,以期符合世界教育發展潮流。 民國100年總統於元旦祝詞宣示啟動十二年國民基本教育,同年9 月行政院正式核定「十二年國民基本教育實施計畫」,明訂民國103年 8 月1日全面實施。 本次課程綱要在前述背景下,由國家教育研究院、教育部技術及職業教育司進行課程研發,國家教育研究院「十二年國民基本教育課程研究發展會」負責課程研議,教育部「十二年國民基本教育課程審議會」負責課程審議。

   十二年國民基本教育課程綱要

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   課程綱要實施後,學校應如何規劃教師專業發展活動?

   • 課程綱要實施前,各該主管機關應因地制宜辦理多元形式的相關研討,使各該主管機關行政人員、督學、學校行政人員、教師、家長、師資培育機構等充分了解課程綱要之理念目標、內容與實施。 課程綱要實施後,學校應秉持學校本位之原則,規劃教師專業發展活動。 各該主管機關得就課程設計、教材編選與教學實施作整體或抽樣調查研究,以了解課程與教學實施狀況,並提供各校改進所需之資源;各校得依據結果,秉持學校本位與教師專業自主積極改進。 各該主管機關應整合現有國民教育輔導群/團、學科中心與群科中心、辦理師資培育之大學、師資培用聯盟等,訂定相關法規,完善十二年國民基本教育輔導機制,強化其參與課程綱要研修、進行課程溝通與傳播推展、規劃辦理各式研習與工作坊等專業任務,以落實推動課程綱要。

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5. www.hn.thu.edu.tw › upload › 2024_downloads_upload十二年國民基本教育課程綱要總綱

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   十二年國民基本教育課程依據全人教育之理念，配合知識結構與屬性、社會變遷與知識創新及學習 心理之連續發展原則，將學習範疇劃分為八大領域，提供學生基礎、寬廣且關聯的學習內涵，獲得較為

6. edu.law.moe.gov.tw › Download十二年國民基本教育課程綱要

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   十二年國民基本教育課程綱要總綱，本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及 「共好」為理念，以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景。

7. zh.wikipedia.org › zh-tw › 十二年國民基本教育十二年國民基本教育 - 維基百科，自由的百科全書

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   十二年國民基本教育 是 中華民國教育部 延長國民基本教育年限，將高中、高職、五專之前三年，納入國民基本教育，以提升國民素質與國家實力的教育政策。. 原本的 九年國民義務教育 延伸至十二年國民基本教育。. 前九年仍為義務教育，但後三年為非強制性 ...

8. www.moe.gov.tw › News_Content十二年國民基本教育新課程 引領學習者發展個人課程藍圖 - 教育部 ...

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   國家教育研究院自103年起開始同步啟動十二年國民基本教育課程綱要實施教材教學研發，以及學校層級課程轉化之研究，透過課程與教學研發與試行，輔助十二年國民基本教育課程綱要之實施，邀請40多所研究合作學校，共同發展新課綱實施的案例及具體實踐