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中央政府遷臺初期，義務教育僅限於國小階段的6年。. 為消除升學壓力及有感於教育對國家建設之重要，自57年起，推動九年國民教育，將國民中學階段的3年納入國民教育。. 推動之初，實施方式係以增班設校、師資訓練，以及提高學童就學率為發展重點。. 71年 ...
台灣1990年代以來一連串的教育改革措施，不論是法令、師資、課程、教學、教科書、財政等方面，均有重大的變革，堪稱台灣教育史上變動最劇烈的階段。
民國103年8月起，十二年國民基本教育分兩階段，其基本架構示意圖如下圖，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。 後三年為高級中等教育，依「高級中等教育法」規定，對象為15歲以上之國民，主要內涵為：普及、自願非強迫入學、免學費、公私立學校並行、免試為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。 主要涵義如下： 一、普及：針對15歲以上之國民，提供均等之教育機會。 二、自願非強迫入學：本階段將提供足夠且多元就學機會，但尊重學生與家長的教育選擇及參與權，不強迫入學。 受教育，是學生的權利而非義務。
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國民義務教育何時開始?
十二年國民基本教育課程綱要是什麼?
為何要推動九年國民教育?
十二年國民基本教育有哪兩階段?
中華民國 現行學制為 國民小學 六年義務教育和 國民中學 三年 義務教育 （合稱「 九年一貫課程 」），與 高級中等學校 三年 高等教育 、大學四年制教育的架構。 除 國民義務教育 外，高級中等以上學校教育（含 五專 ）包含「普通教育」與「 技職教育 」雙軌。 中華民國政府遷台 後於1968年開始實施 九年國民教育 至今，接受六年學制的國民小學和三年學制的國民中學教育，是中華民國所有及齡國民一項應盡的義務。 大約95%以上的國中 畢業 生會選擇進入三年學制的高級中等學校繼續升學，也可選擇進入五年制 專科學校 。 而 高中 、 大學 、 研究所 等各級學校遴選，現今大都依舊有名稱不同的考試遴選方式。 除此之外，亦有以高等教育為主的 成人教育 ，例如 在職專班 。 沿革 [ 編輯]
臺灣省政府功能業務與組織調整，教育廳於7月改隸為教育部中部辦公室分設十一科，第一至六科為業務單位，秘書、總務、會計、人事、政風科為幕僚單位，負責督導臺灣省及金門、馬祖地區公私立高中、高職、特殊教育學校之業務。. 民國102年1月1日. 重要記事 ...
臺灣師範教育始於 1896年 創立之 臺灣總督府國語學校 師範部，師範部又分甲、乙兩科，甲科招收日籍學生培育為「教諭」，即為正式合格教師；乙科招收臺籍學生培育為「訓導」，即為正式教師之助教。. 後於 1899年 於 臺北縣 、 臺中縣 及 臺南縣 各創立 臺北 ...
根據一項調查指出，臺灣有63.3%的家長認為十二年國教是最失敗的教育改革，讓孩子競爭力下降，造就了畸形教育情況，而提出重返基測的建議。 [7] 學者意見 [ 編輯 ]
