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- 以終為始。以終為始，意味著目的導向，在開始看書、學習之前就先記錄下自己想要獲得什麼知識。如果是需要面對考試的學生，大部分的人學習流程是。這種方式非常花時間，如果你修改一下順序，把寫題目擺在第一順位。
- 積極回想。你有沒有那種經驗，寫到一個題目是你考前翻書有看到，也告訴自己：「這很重要，可能會考」，但在考試的當下卻 怎麼想也想不起來，而考完後一翻書發現：「對啦！
- 提關鍵字。上課作筆記的時候，你是 一字不漏 地將你認為老師講的「重點」寫在筆記本上嗎？純粹地 條列式 抄寫並不會幫助你學習，反而是大量 浪費時間。
- 整合輸出。這裡指的是將接收到的資訊 內化，與你過去的經驗連結，並實際去 行動、應用或教導他人。不管你是學習學術性的知識，還是技能性的內容，都需要輸出，才算有「學」到，否則這些資訊很快就會被遺忘。
2020年3月14日 · 書中提到一個特別的名詞叫做「 後設認知」，白話文是「 思考自己如何思考 」。作者發現，時常觀察自己如何思考的學習者，成效會來得更好。
1.閱讀的不同層次. 從最基本一個個字的閱讀，到能夠系統性的理解和分析每個章節的閱讀，到最後以主題式的歸納，將每個相關的章節一同欣賞的閱讀，這是一個由淺入深的步驟，從最基本的慢讀到系統性、主題性的閱讀，下面來說一下系統性的讀法與主題性的讀法有什麼不同。 系統性閱讀：進階的基礎閱讀. 基礎閱讀方式就是大多數人的讀書方式，一個字一個字慢慢啃，系統性閱讀就是將每個部分都加以分析歸納，第一章講了些什麼，第二章又想表達什麼，結尾是如何敘述並串回整個主軸，在學習系統性的閱讀時，可以先試著不要字字句句都讀完，先一次性地將整本書概略掃過，再回想每個章節的重點和整本書的主軸，最後再回去看有哪些不懂的地方，再回頭解決每個章節的疑惑，漸漸地培養出既能省時也能系統性整理的方法。 主題性閱讀：閱讀的最終目的.
不過要先知道書本身的缺點，首先它 只代表作者一個人的觀念，而作者是否有足夠的知識值得存疑，而且作者本身是否有特定目的、動機也耐人尋味。
2021年6月9日 · 如何更有效率的閱讀、擷取書中內容. 3. 關於閱讀的迷思與其他心得. 1.為什麼需要大量的閱讀？ 身為一個知識工作者，面對現今資訊爆炸的時代，自主的學習已經變成一件必要甚至很基本的事情，尤其是產品經理這個職位，更需要同時了解跨領域、多面向的各種知識。 在這段篇幅中，我想拆成兩部分說明，先從大範圍的方向切入說明吸收新知的好處，再進一步縮小範圍說明那麼多的資訊載體中選擇書本的好處。...
2020年10月17日 · 所以說，比起學習的技巧，作者在書中明說或暗喻的運作過程與組裝方式，才是值得我們去思考與借鏡的。 為什麼同樣的技巧，有些人用起來的成效 ...
2016年11月13日 · 「深讀」，是藉由書本上的文字，但打破書本上的文字，去跟你想像的某個作者對話，了解其背後的思考、行動方法是什麼。
