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2015年5月5日 · 面對少子高齡化社會，學校與社區的協力合作、校園空間與課程資源的協調運用，連結學校人才的社區培力，促進代間行動的溝通合作，用創意調適出學校與社區的學習互動新樣貌。
2020年10月20日 · 以下兩段探索在台灣學校與社區的雙向互動關係如何發生。 相關法規鼓勵學校帶動社區參與教育 台灣的現行法規中，對於學校與社區的關係也有所著墨：《教育基本法》 3 第八條指出「學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。
本文藉由文獻分析提出社區與學校互動的方式:相互溝通、彼此參與、資源互享、 共同合作,以及服務等五項策略,並以臺北市立南港高工與南港社區互動為實例,進 一步陳述學校與社區關係在實務互動上的可行做法。 貳、文獻探討. 一、學校與社區關係. 參酌相關文獻中「公共關係」(^ub^ic re^at^on^)、「學校公共關係」(^choo^ pub^^c. relation^)、「教育公共關係」(^ducat^ona^ PubI^c relat^on^)、及「學校公共/社區關係」 ( Schoo^ publ^c /commun^ty felat^on^) -「學校與社區關係^ (schoo^-community re^at^on^) 等名詞都曾被提到、被使用過(楊如晶,民82)。
其他人也問了
社區如何與學校合作?
社區資源對於學校的發展有何助益?
如何建立學校與社區關係?
108課綱如何提升社區參與學校的機會?
家長和社區如何參與學校改進計劃?
學校如何與社區相關單位聯繫?
2023年12月1日 · 本計畫係基於文化部「社區營造及村落文化發展計畫」世代協力前進精神，鼓勵各級學校及青少年擴大參與社區營造，啟動人才培訓、田野調查、文化轉譯與校園共創方案之推動，揉合在地社區的文化底蘊，及各級學校的教學專業與創意，連結聯合國永續發展
教育部依據106 至109年校園社區化改造計畫,教育部所執行之兩大工作項目,賡續規劃校園社區化改造2.0 計畫,並持續推動各直轄市、縣( 市)政府及學校需求較高之工作項目「活化校園空間擴大社區服務」;營造友善育兒空間則改以我國少子女化對策計畫賡續推動。
(一)民間主導下的發展趨勢. 在家長教育選擇權的風潮下，《天下雜誌》和《商業週刊》開始評選全台灣各縣市的特色學校，作為家長幫學生選擇學校的參考。
2020年9月29日 · 恪玄的分享隱約畫出了更大的藍圖，社區營造校友社群從現場經驗出發，看見社區的現況與需求，透過社區踏查了解實地經驗，藉由讀書會增進理論知能。
