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2018年8月3日 · 學習是我們每個人一輩子的功課，要把這個功課有效率地做好，有六項基本能力是你必須培養的。 一、洞察. 細微的觀察是研究的開始，這也顯現出一個人的細心程度，我們常說魔鬼藏在細節裡，在英劇Sherlock（新世紀福爾摩斯）中，便是敘述大名鼎鼎的福爾摩斯如何靠他卓越的洞察力偵破各種棘手案件。...
- Ari Chen
2020年1月15日 · 對大學端來說，重視的是這四項基本能力——閱讀習慣、寫作、口語表達，研究能力。 要釐清的是，這並非要求學生一進大學就必須要會速讀、寫文案、有可以登上TED演講等花俏能力等等，而是要具備可在大學學習的基本能力（當然，也絕非快速解題和拚命背誦）。 三、學生的學習與產業需求的落差. 產業需求不斷變化，因此要如何讓學習跟上是不容易的事。 這時，就變成學生必須具備「學習如何去學習」的能力，這也是108課綱著重終身學習。 如果學生仍依賴之前傳統的養成方式，再透過標準化考試來確認是否「學會」的學習模式，如今很容易就會被淘汰。 學會從「獲取資訊」到「運用知識」才是根本. 「知識」在現代社會的意義開始改變，或者說，我們開始更明確地區分「知識」與「資訊」。 試想，當你讀完一篇文章，過了一小時後還會記得多少？
在這篇文章中，我根據我過去學習的經驗，把「學習方式」分成四大種類，讓每個人能夠在學習初期，了解自己可能比較適合的學習方式，進而去找尋該種方式的學習管道。
其他人也問了
什麼是學習能力?
如何選擇學習對象?
為什麼要學習直覺力?
終身學習者應具備的三大面向能力是什麼?
為什麼學生缺乏學習動機?
如何找到一個值得學習的好榜樣?
2016年4月26日 · 理解這兩種模式對學習非常重要。 「專注模式」跟大腦前額葉的專注能力有關，你聚精會神時，專注模式可以立刻啟動。發散模式就是當你專注一段時間，感到很累開始分心或是神遊，你想散步、淋浴，搭公車或是聽音樂。日常生活中就是這兩種模式在切換。
2020年6月8日 · 在心理學中有個模型專門描述，我們是建立能力的流程，而「不能」到「能」的四階段，透過四階學習模型，我們意識到每個學習都有四個階段 ...
2019年2月23日 · 如果細究會發現，108課綱所強調的諸如重視學習者的主體性、情意態度、情境結合的學習、學習歷程與策略、整合活用等等的用語，在過去的九年一貫課剛實施時也有提過，只是加深加廣。.
2022年2月9日 · 自主行動面向：涵蓋「A1 身心素質與自我精進」、「A2 系統思考與解決問題」、「A3 規劃執行與創新應變」三個項目. 溝通互動面向：涵蓋「B1 符號通用語溝通表達」、「B2 科技資訊與媒體素養」、「B3 藝術涵養與美感素養」三個項目. 社會參與則：涵蓋「C1 道德實踐與公民意識」、「C2 人際關係與團隊合作」、「C3 多元文化與國際理解」三個項目. 核心素養是什麼、三面九項有哪些項目呢？ （圖片來源：親子天下，〈108新課綱系列│12年國教課綱的「核心素養學習」有5個不一樣〉） 而雖三面九項有大致明確的項目說明，但也有再依據各發展領域／學科核心素養不同階段，又細分出不同的具體內涵，基本上同樣的核心素養項目，會依照階段的不同而有不同具體內涵，規劃上，核心素養的養成是循序漸臻的進階或高深的。
