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小論文是一種將自己有興趣的主題，進行探究與分析，或是資料收集與詮釋，撰寫成 10 頁內報告書，並投稿至中學生網站的比賽。 小論文能帶給我們什麼收穫. 依據你做的小論文主題領域的不同，帶給你的收穫也可能不同，但我認為，不論哪個領域的小論文，都會讓我們學到： 資料搜尋與彙整能力： 不論你做社會科學、自然科學、法政或是健康護理，在做小論文前，勢必要對想做的主題做一番考據和研究，了解這個主題，是否已有前人的研究？ 結果如何？ 可以怎麼延伸或應用？ 文書處理能力： 有些高中學生並不擅長用軟體排版，但對小論文來說，排版規範明確，是非常基本的條件，因此在小論文製作上，也會訓練一些 Word 的使用。
2023年10月5日 · 筆者根據我個人的經驗以及指導老師的建議後，統整了一個好的小論文題目需要有的3項特點： 對研究主題非常有興趣. 題目研究範圍不能過大. 針對研究題目你還有其他自己的見解與想法. 過去筆者在做小論文的時候，就有被指導老師指出題目有點過大，每一個小主題可能都可以獨立成為一篇小論文，所以這部分在選題的時候需要多加注意。 如何決定研究方法？
- 研究目的、動機：搞懂研究這題目的原因。不管是寫論文還是專題報導，首先就要搞清楚「 Why 」，我們為什麼要做這個題目？做這個題目可以解決什麼問題？解決了問題之後又如何？
- 文獻探討：篩選有效的資料來佐證。這部分，有時候跟上一步是「 同步 」的，因為 在釐清目的的時候，一定也需要去找更多資料來佐證，例如別人做過什麼相關研究？
- 制定研究方法：瞭解不同方法的優缺點、如何正確研究？確定了題目、以及一些次級資料和數據後，接下來要決定我們該用什麼研究方法來進行？除了不同的研究方法各有利弊和適用性，關鍵是我們是否知道如何正確地使用這些研究方法。
- 分析資訊，提供結論。不管選了哪一種研究方法，蒐集到足夠的樣本數之後，下一步就是要從中分析出結果，如何分析本身又是另一個「 專業 」。從第一步到第四步的每一個階段，我們都需要很清楚自己一開始的「 Why 」是什麼，才會再找資料的時候知道自己為何而找、設計問卷或訪談的時候知道自己想問出什麼、分析的時候才曉得我們在尋找什麼「 結論 」？
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作文、心得、小論文的差別. 作文的閱讀對象可以是報章雜誌上的任何一位讀者，也可以是作者本身。 可以說，寫作文時，作者心中並不設定讀者是誰，很多時候最主要的閱讀對象只是作者自己。 當然，作者也可以預先設定閱讀對象，例如中學時寫的命題作文、投稿至報社的文章等，都隱約將老師、報刊讀者視為對象。 儘管如此，閱讀對象對於作文的創作過程並不具有關鍵性的影響力。 在作文的創作過程中，能夠起決定性作用的要素，仍在於作者本身。 因為閱讀對象不受限，作文的使用場合也就非常廣乏。 作文可以是私人日記的書寫、個人胸臆的抒發，也可以發表在報刊雜誌上。 作文的創作過程是極度個人化的，但其使用場合卻可以成為開放性的；也因為其私密、個人化的創作過程，作文並不適用於講求客觀、注重意見交流的學術場合。
「小論文」對於準備學習歷程檔案的學弟妹們來說，應該不是個陌生的詞。這個由教育部國教署舉辦的比賽，鼓勵高中生們找出自己有興趣的題目、撰寫十頁左右的小論文，提早培養研究興趣與習慣、提升自學的能力。
小論文變學習歷程的撰寫方式. 首先，我們必須釐清的事情是「你想呈現什麼給閱讀這份檔案的人」，這一點會根據「你覺得教授在乎什麼事情」和「你自己最看重什麼部分」有每個人不同的呈現模式，像是我覺得對心理學系的老師們來說，重點並不是我提出了什麼樣的物理方程式來預測磁暴，而是我在這份小論文的製作過程中，「有什麼樣的收穫」和「能體現我什麼樣的專業能力」。 圖/由乙烯製作提供 . 如果今天你的小論文確實提出一個很嶄新的論點，希望讓相關領域的老師們知道，你也覺得老師們會被你的論點吸引，那你呈現的重點，就會和我上述的不同。 簡而言之，你想呈現的內容和次序，會影響你接下來編排學習歷程檔案的方式，像是覺得心得反思比較重要的學生，勢必會將篇幅留給心得，也可能會把這個段落移到前面，實際的研究成果完整版則放在附錄。
小論文和國文科的作文不同，它是一種論文式的評量方式，以問 答形式的題目，讓你以自由反應的短篇文字敘述，藉以評量下列特質 與潛能：
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