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- 一、主題教學: 以幼兒為中心是課程的主軸,主題課程選擇與幼兒生活經驗有關為出發點,使幼兒能收集第一手資料,讓孩子在自由探索與同儕互動中,建構孩子的新經驗並培養孩子的自主性學習、解決問題的能力。 二、學習區活動: 效並有系統的完成角落學習活動,每所會依主題及幼兒興趣佈置語文、美勞、益智、積木、自然科學、娃娃家等提供幼兒自由探索、觀察實驗、操作、建構、創作、扮演閱讀...�
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2016年8月17日 · 台灣比較常看到的幼兒園教學模式有6種: 單元教學. 學習區 (角落) 教學. 主題教學. 方案教學. 蒙特梭利. 華德福. 其中，蒙氏和華德福因為比較特殊. 只有特定的園所有引進這種模式. 單元教學 : 最早，也是最傳統的教學方法. 方式較多是老師上面講，小孩台下睡. 互動上以老師為主體，課程內容由老師決定. 課程的彈性較少，幼兒也比較多聽而非動手做. 此種方式比較忽略 “以幼兒為本體" 的本質。 但台灣仍有很多舊體制的幼兒園還是採這種方式， 不過近年來的研究結果都顯示此種教學模式的效果並不好. 由於以上原因，慢慢有一種改良型的方式，稱作大單元. 提高幼兒參與的部分，課程也較為彈性! 學習區 (角落) 教學 : 進到幼兒園裡，經常會看到像這樣有規畫過一區一區擺玩具的地方.
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幼兒園的教學模式是老師在規劃活動的所依循的方針，以下是台灣幼兒園最常見的6大教學模式：. 一、主題教學. 主題教學目前為台灣最普遍採用的教學模式，老師根據小朋友共同的興趣或生活周遭發生的事件來設計主題，並透過觀察、團體討論、實作、分享 ...
幼兒園裡最常見的教學法，大致分為蒙特梭利教學、美語或雙語教學、主題教學、角落教學、單元教學，另外有少數幼兒園實施方案教學、華德福教育。. 以下看看主要的幾種教學法。. 1. 蒙特梭利教學. 蒙氏教學最主要的精神是由孩子自己決定學什麼，老師扮演 ...
學習區在課程中的不同定位/功能 ＊以學習區為主要學習形式，可能從中發展出可探 究的方案或是主題 ＊學習區作為主題學習經驗之延伸，可能依主題之 改變做佈置的調整或內容增減，或依學習區特質搭 配主題發展分組活動，提供深入探索主題概念機會
學習區的學習是最能尊重及滿足幼兒個別差異的學習方式，老師依照幼兒的興趣、能力事先規劃，提供多樣性學習的環境設計。幼兒可依自己的發展階段、興趣和能力，選擇工作，並經由老師適時的引導，有系統的完成種學習活動及達成學習目標。
近年開放教學趨勢中，主題課程的教學模式，已成為許多幼兒園的 教學主軸。主題課程強調尊重幼兒的學習動機，課程的發展方向由老師 和幼兒共同討論，活動的內容來自於幼兒的生活經驗與興趣（陳淑琴，2002）。
#學習區與主題並進 #主題教學 #方案教學 #光佑文化 新學期即將到來，你的幼兒園都是怎麼選定主題呢?不管是採用教材、自編教材、或是從學習區 ...
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