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課程內容設計重點：《幼兒園課室經營》旨在介紹適用於幼兒園課室經營的理論和實際與幼兒輔導策略；是教師有 計畫、有組織、有效率、有創意的處理課室中的人、事、物，使教室成為最適合幼兒學習發展的環境；同時在親師生
2017年2月3日 · 課室經營的定義、重要性與內容. [課室經營的定義] 課輔老師與學童、或學童與學童，在課輔教室的情境下，形成社會互動，依照一定的規範準則，有效處理課堂上所遇到的人、事、時、地、物等各種事務，達到課輔老師可掌握課堂狀況、發揮教學效果 ...
1. 幼兒園課室經營的內涵與範圍 ：國內外重要學者定義範圍，從班級經營特性、範圍、影 響因素來探討。2. 幼兒園課室經營重要理論之概念與原則：幼兒發展特性影響班級經營的運作: Kohlberg 道
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幼兒園班級經營的目的是什麼?
幼兒教師與幼兒之間的關係如何影響學習成效?
幼兒教師如何提升班級經營品質?
2017年1月25日 · 課室經營的參考作法. 一、課輔老師首先須建立自身形象： 在第一堂課事先與學童共同討論訂定上課規範，之後嚴格執行。 通常在第一堂課時，學童剛進入課輔情境，最容易接收課輔老師所給予的各項訊息 (包含口語及非口語)，若是課輔老師在第一堂課時，給予學童的訊息為「來到課輔班，主要是學習的，並非安親、做作業」學童會較願意接受，並易於日後的維持。 課輔老師在第一堂課時，也需建立「嚴格」的形象，這裡說的嚴格並非「嚴厲」；「嚴格」是指課輔老師對於所訂立的各項規範會徹底執行、上下課時間確實掌握、對學童的學習情形嚴加掌握……等等，在課堂中的各項規範明確、學童無討價還價餘地，並且課輔老師制定規範時，以簡單明瞭、易於執行為原則。
本課程從課室經營與教保品質的關聯性談起，內容將涵蓋幼兒園課室經 營之理念基礎、意涵、 標、原則、範圍與實施方式。課程中將學習何謂好的 幼兒園課室經營之指標，並且從課程活動安排、每日例行事務、環境安排以及
作者： 黃義良、王怡又. 中華醫事科技大學 幼兒保育系. 「課室經營」 (班級經營)是幼兒園運作的核心活動，該課程亦被教育部列為技職校院幼兒保育系（科）教保專業課程32學分的科目之一。. 本研究旨在探討某一科技大學幼兒保育系教師開授「幼兒園課室經營 ...
班級經營的策略,進而使幼兒教師與幼兒彼此間形構良好互動,發展人性化的幼兒教育。 而本文探究後的策略如:(1) 幼兒教師應進入幼兒的生命世界,瞭解並體驗幼兒的生命表現;(2) 幼兒教師應瞭解幼兒的家庭文化;(3) 幼兒教師應發展理性與同理的師生溝通模式;(4)師生. 互動時幼兒教師應善用行為建立與輔導技巧;(5)師生互動時幼兒教師應增進自身教學省思的. 能力;(6) 幼兒教師須像「 返鄉遊子」 重新體悟與認識幼兒;(7)幼兒教師應在其班級經營中. 實踐教育愛。 關鍵詞:幼兒、師生互動、班級經營. 通訊作者:施宜煌 . Email: shih262@gmail.com. 壹、前言. 幼兒園班級經營在幼兒教育實踐是極為重要的一環,正因為極其重要,所以諸多學者 .
