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情緒. 情-1-1覺察與辨識自己的情緒. (2-3歲)情-幼-1-1-1知道自己常出現的正負向情緒. (2-3歲)情-幼-1-1-2知道自己的同一種情緒存在著兩種程度上的差異. (3-4歲)情-小-1-1-1知道自己常出現的正負向情緒. (3-4歲)情-小-1-1-2知道自己的同一種情緒存在著兩種程度上的差異. (4 ...
緒學習的結果不只是把情緒領域的指標教一教就好了，老師們要進一 步去觀察，幼兒的情緒能力如何與其他的能力相互關連，並產生短期 及長期的效應。
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- Sel 社會情緒學習5大核心概念
- Sel 社會情緒學習跟108課綱的關係
- Sel 社會情緒學習教學4方法
- Sel 社會情緒學習教案參考資源
- Sel 社會情緒學習教師研習活動
- 情緒教育資源包：陪伴孩子學會與情緒共處
社會情緒學習的概念由美國學業與社會情緒學習協會（CASEL, The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning）提出，是當前全球備受關注的教育趨勢。社會情緒學習（Social Emotional Learning，亦稱SEL、社交情緒學習）是指培養學生自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、做負責任的決策等相關認知、態度與技能的教育過程。 社會情緒學習包含5大面向：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決策。圖片來源：CASEL官網 社會情緒學習（SEL）包含5大面向： 1. 自我覺察（Self-awareness） 2. 自我管理（Self-management） 3. 社會覺察（social aware...
根據CASEL，社會情緒學習的五大核心概念及練習可能如下： 1. 社會情緒學習（SEL）核心能力1：自我覺察 自我覺察的內涵在於能理解自己的情緒、想法和價值觀，藉此建立信心並發現自己的優勢和侷限，例如培養興趣和目標感，或了解他人的情緒，並將感受、想法連結。 培養自我覺察時，老師和家長可以和孩子聊情緒，讓他們了解師長和自己是站在同一角度，明白自己的喜怒哀樂，藉此培養正向的性格，更可能對他人產生同理心。實踐自我覺察的方法，可以透過「寫日記」記錄開心、值得感謝事，並與人分享。（相關教學資源：情緒素養活動學習單：四大主題教孩子情緒覺察與管理） 1. 社會情緒學習（SEL）核心能力2：自我管理 自我管理能力是指在不同情況下能有效管理情緒、想法和行為並完成某項目標。排解壓力的策略、感受自我激勵、設定目標...
108 課綱的核心精神是「自發、互動、共好」，而社會情緒學習幫助孩子建立良好的人我關係，包含理解自我、與他人交流、與社會互動，正能呼應新課綱的精神。 有教學者將社會情緒學習融入在綜合領域。國立清華大學教育與學習科技學系王為國副教授曾說明，綜合活動學習領域總目標為「培養學生具備生活實踐的能力」，其中的核心目標「促進自我發展」、「實踐社會參與」，即是重視孩子探索自我、發展自我價值，增進自律，並善用人際技巧融入團體，尊重多元文化與不同的族群，這便適合結合社會情緒學習。 在台灣偏鄉推動KIST實驗學校的誠致教育基金會致力發展品格教育。KIST花蓮縣三民國小便常在課程中融入社會情緒學習。例如在校本課程中，透過日常班級議題，以學習單或活動的方式，讓孩子了解如何解決衝突，做自我管裡。此外，也將聯絡簿、教室...
情緒如何教？可參考 CASEL 提出的 SAFE 指標： 1. 循序漸進（Sequenced, S）：面對剛接觸情緒課程的孩子，課程設計需調整難易度，從簡單到困難，並可以用重複、堆疊的技巧，確保孩子學習。 2. 積極參與（Active, A）：老師確保孩子在課程內、教室外對於社會情緒學習有感，並積極在生活中練習。 3. 專注投入（Focused, F）：專注和投入能使社會情緒學習有更好的學習效果。 4. 直接明確（Explicit, E）：老師能和同學明確說明學習情緒教育的好處，像是能帶來什麼樣的幫助，應用在什麼地方。 台北市立大學學習與媒材設計學系葉興華教授，於北市 109 年推動社會情緒學習成果彙編出情緒教育教案能包含的教學內容，例如：自我情緒的覺察與他人情緒的辨識，自我情緒的適切表達、...
情緒教育如此重要，2021年底芬蘭教育界更提案將情緒教育列基礎教育必修課，讓小一到國九學生每週至少有一堂情緒教育課。 教會孩子覺察情緒，是一生受用的必修課。《翻轉教育》邀請擁有十多年國小教師經驗的芬紛聊天老師把芬蘭的情緒課帶到台灣，設計「情緒停看聽」、「萬用情緒參考表」的教學資源，提供老師們情緒教育教案設計的參考。 情緒調節布告欄。圖片提供：芬紛聊天 從認識、命名情緒開始，再將情緒分成藍、綠、黃、紅四個顏色，運用情緒調節區的概念理解不同情緒的意義，最後再請孩子觀察並記錄自己一天當中的情緒變化。 1. 教學資源下載：一生受用的必修課！教會孩子覺察情緒
教師在職期間，除了每年應依規定完成時數認證，老師們也能針對自己想精進的需求選擇教師研習。翻轉教育也邀請國小老師芬紛聊天、李科賢談「SEL社會情緒教育的課堂實踐」，歡迎一同線上共襄盛舉。（研習結束後訂戶可觀看回放影片） 1. SEL研習｜SEL社會情緒教育的課堂實踐 時間：2023/1/6（五）7:00-8:30 pm 講者：芬紛聊天、李科賢 幫助現場老師能更具體明白社會情緒學習（SEL）如何在課堂融入教學及日常。邀請翻轉教育專欄作家、同時也是旅居芬蘭的粉專「芬紛聊天：芬蘭逐夢上學路」版主分享來自芬蘭的經驗，如何推動情緒教育，以及她如何將芬蘭觀點帶回到台灣的課堂轉化實踐。＊本次活動當天填寫表單即可申請1.5小時教師研習時數。 《翻轉教育》除了關注情緒教育的發展，也提供老師們教學經驗和教學資源分...
同學間的衝突、課業與人際帶來的挫折壓力⋯⋯學生的情緒風暴每天在教室中上演，老師可以如何協助？《翻轉教育》推出「情緒教育資源包」，精選站上資源，包含「情緒覺察、情緒表達、情緒管理、同理他人、人際關係」五大主題，老師可以帶學生循序漸進的從認識情緒開始，學會與自己、他人的情緒共處！ 情緒教育資源包。點圖片了解更多
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情緒總動員課程內容是什麼?
葉興華教授推動社會情緒學習成果彙編出什麼教學內容?
幼兒情緒教育應具備哪些基本對多元文化的理解?
情緒能力對幼兒社會適應有何影響?
領域內涵. 「情緒」指的是個體解讀內外刺激而產生的生理與心理的整體反應。. 情緒的出現，須先有內外刺激，有事件的發生，而且有個人情緒能力與這件事互動的感受或想法，才會出現情緒。. 在此過程中，幼兒不斷地經由內外在的事件與自身情緒能力的互動 ...
情緒領域是在協助幼兒，培養處理情緒的相關能力： 覺察與辨識自己與他人的情緒，以學習面對困難 理解情緒產生的原因，以接納自己與他人的情緒
101年幼托整合正式實施，「幼兒園教保活動與課程大綱」跟著上路，新課綱共有六大領域分別是身體動作與健康、認知領域、語文領域、社會領域、情緒領域及美感領域，為何會訂定這六大領域？
三、學習重點編碼說明 學習表現與學習內容的編碼，各由三碼組成，按教育階段說明如下。 國民小學階段 學習重點 第1碼 第2碼 第3碼 學習表現 主題軸1、2、3 主題項目a、b、c、d 學習階段別II、III 流水號
