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文言或古文，漢文化圈外通稱古典漢語（英語： Classical Chinese ），也常稱爲「文言文」，是漢語的一種書面形式，起源自中國 春秋戰國時期經潤飾的漢語口語（相較於西周以前被認為晦澀難懂、詰屈聱牙的文獻，如尚書、易經等）。
2024年5月29日 · 上回我們講解文言基本文法，及該怎麼看懂文言文「句子與句子間的關係」。 這回我們將把視野拉更大一點，看「段落與段落之間的關係」，並且提供幾個讀文言文時可以注意的小訣竅。
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文言文學習的目標一是通過文言文閱讀，梳理文言詞語在不同上下文中的詞義和用法，把握古今漢語詞義的異同，既能溝通古今詞義的發展關係，又要避免用現代意義理解古義，做到對中華優秀文化作品的準確理解。
2024年1月10日 · 步驟1，看題目。 因為一篇文章的題目，濃縮了這篇文章的內容（主旨）。 先看題目，可以快速對這篇文章的內容有大概的了解。 步驟2，認識作者。 不同生平、個性的作者，寫的文章風格、內容也不同。 例如李白個性有點瘋癲（誤），杜甫則是愛李白，喔，不是，是愛國的儒家濟世思想，對作者有點認識的話，可幫助理解文章內涵。 步驟3跟4都是「看懂文章內容」，也就是上回提的「文義」、「文旨」
2023年8月25日 · 首先，無論是國小的國語課或中學的國文課，都不僅是語文課程，國文課的目標除了教會學生應用語文能力、國學知識、藝術文化，課本選擇哪些文章，也傳達了作者人格典範所彰顯的價值和生命教育的面向。 或者應該說，我們的國文課，其實是一門人文底蘊與生命品質的養成課程。 雖然從國文課的上課與考試內容來看，語文知識的學習比重較高，相對的，有關「作者為什麼要寫出這樣的文章？ 」「作者遇到了什麼真實事件，所以寫出此文章？ 」「文章背後的意義為何？ 」這些需要我們在閱讀時去思考、歸納、比較、反思與探究才能理解的層次，反而較少被提及與探討。
2024年6月4日 · 看懂文言文的無效方法. 1.強記定型文言句型，實際閱讀時缺乏靈活性. 2.先看開端結尾猜測情節，忽略了中間轉折的細節. 結論. 高中文言文常見問題QA. 1.古文詞彙過於生疏，如何擴充詞彙量？ 2.古文修辭複雜，如何更好地理解？ 3.古文背後的典故常令人困惑，如何應對？ 看懂文言文的方法一：打好文言文基礎. 文言文與現代文有較大的差異，因此掌握文言文的基礎知識至關重要。 首先，要了解文言文的特點。 文言文有其獨特的語言規律，如虛詞的運用、詞序的排列等。 熟悉這些特點，有助於理解文意。 例如，文言文中常見的虛詞如“之”“其”等，這些虛詞在不同語境下可能有不同的含義。 其次，學習文言文的語法結構。 文言文有其特有的語法結構，如主謂賓的句型、偏正結構等。 掌握這些語法，有助於分析句子。
2017年9月13日 · 觀察：為什麼高中國文課要學文言文？. 爭議再起的原因是台灣教育部審議2019年將實施的12年國民教育課綱，其中國語文課綱進入教育部課審會程序 ...
