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1. zh.wikipedia.org › zh-tw › 注音符號注音符號 - 維基百科，自由的百科全書

   zh.wikipedia.org › zh-tw › 注音符號

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   3 天前 · 中華民國 自建國之初以來一直以注音符號為 國語 （現代標準漢語）的主要拼讀工具，也是 小學 國語教育必修內容。 中華人民共和國 則一直使用至1958年推行 漢語拼音方案 前夕。 歷史. 前身. 章太炎《駁中國用萬國新語說》中的「紐文」及「韻文」之一部，《民報》第21號（1908年6月10日） 清朝末年，自1892年起出現漢語發音教育的革命，許多知識份子研擬漢字的拼音符號系統，稱為「切音字運動」，此運動出現許多套改造漢字的方案。 其中， 章太炎 的「紐文」與「韻文」方案後來成為注音符號的前身。 章太炎在1906年6月之後，第3次避難日本，他成為當時日本同盟會的機關報《民報》的主編。

2. dict.revised.moe.edu.tw › dictView< 參差 : ㄘㄣ ㄘ >辭典檢視 - 教育部《重編國語辭典修訂 ...

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   字詞:參差,注音:ㄘㄣ ㄘ,釋義:1.雜亂不齊的樣子。 《詩經．周南．關雎》：「參差荇菜，左右流之。 」北魏．酈道元《水經注．江水注》：「其間遠望，勢交嶺表，有五六峰，參差互出。

3. opinion.udn.com › opinion › story廢注音之爭：從中華的注音符號到臺灣的注音文化 | 萬宗綸 - 鳴人堂

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   2018年3月6日 · 政大華語中心一份十年前的調查指出，有12%的外國學生主動參加注音符號課程，並且其中有67%已經會漢語拼音；學習動機方面，34%是為了練習發音、25%純粹有興趣、25%為了使用注音輸入法，還有12%是為了看有注音符號的書籍。

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4. 其他人也問了

   為何注音符號有參差?

   • 現各級學校教科書、新聞媒體以及資訊界，多已普遍採用。 惟注音符號由於公布已久，雖然國民小學國語科列為必要的教學，但是有關書寫的筆畫、筆順、拼注方式等，仍感時有參差；而資訊業所製作的注音符號，與早先公布之印刷體式，又每有出入，於是造成諸多無謂的困擾。

   國語注音符號手冊 - 教育部全球資訊網

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   注音符號標音學習漢字有何好處?

   • �學童的學習負擔,甚至能增進英語能力及和國際接軌。如前所述,經由注音符號標音學習漢字,不只對以中文為母語的學童有利基,甚至對外國人而言,經由注音符號學習華文漢字更是一個優良選擇,因為外國人學習漢字不應只看入門,還要看結果,一開始經由漢語拼音雖能拼出漢字,但 那僅是字音,能否經由字音辨識出字義,仍需一番努力。真正的漢字習得還是得靠部首、� �件及字根辨識,加上字形、字音、筆劃、筆順的輔助。注音符號的制定有完善的架構及法理可尋,大部分是古文簡省之型,借用古文字取其聲或韻,� �簡化筆畫及筆法而成,與中國文字是不可分割的一體。因此透過注音符號標音漢字不僅� �學到正確的發音,更能讓學習者練習筆畫及認讀漢字。藉由注音符號,在學習之初便對華文方塊字的特點�

   論華語文教學標音工具 —以注音符號與漢語拼音為例 - National Central …

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   注音符號的字形可對應現今常見國字的部首部件嗎?

   • ��注音符號之字形也可對應現今常見國字的部首部件。東漢許慎的《說文解字》,分部首為五百四十部,歷代多有整合,目前通用的辭書,以《康熙字典》為例,也� �有二百一十四部,注音符號即有許多字形可與之對應。民國三十八年政府播遷來臺,大力推廣,而且自學童啟蒙時期,即先學習國語注音符 號,從注音符號標音並認漢字,奠定臺灣學生中文基礎。近來臺灣要求接軌國際化的腳步殷切,於是有學者提出,為了減輕國小學生學習國語、母語、英語不同標音系統之負� �,建議以羅馬拼音取代現有之注音符號標音教學功能。廣義的羅馬拼音係以ABCD 等羅馬字母( 即英文字母)來拼寫,現行的「漢語拼�

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   注音符號與漢語拼音有何不同?

   • 兩種音在注音符號與漢語拼音中皆結合為一種，威妥瑪拼音中仍分為兩種。 實際上無音變現象，拼音採用省略寫法。 結合時產生 [a] -> [ɛ] 的音變，威妥瑪拼音較接近實際發音。 結合時產生 [a] -> [ɛ] 的音變，注音與拼音皆未反映此現象。 「ㄣ」做單獨韻母時發音為 [ən] ，但與介母「ㄧ」、「ㄩ」結合時僅發 [n] 。 「ㄥ」做單獨韻母時發音為 [ɤŋ] ，但與介母「ㄧ」結合時僅發 [ŋ] 。 在1941年的 中華新韻 中，獨立成音節時（如：翁 ㄨㄥ）和與聲母相拼時（如：東 ㄉㄨㄥ）屬不同韻目，發音也有所不同。 注音符號並未區分此一差異，但在拼音中皆有分別。 先讀「ㄧ」再讀「ㄨㄥ」，此時「ㄨㄥ」發 [ʊŋ] ，如：用（ㄩㄥˋ）、窮（ㄑㄩㄥˊ）。 注音與拼音系統其他相異之處還有：

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   「國字注音比例參考圖」有哪兩種標注方式?

   • 本手冊所提供之「國字注音比例參考圖」及「國字注音示例」皆附有直式、橫式兩種注音符號標注方式。 「國字注音比例參考圖」中，國字之長寬比例為30:30，注音符號的長寬比例直式為30:15，橫式為15:30，而單個注音符號之長寬比例則有9:9、9:8、8:9三種，可視實際需要選擇使用。

   國語注音符號手冊 - 教育部全球資訊網

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   參差是什麼意思?

   • 字詞:參差,注音:ㄘㄣ　ㄘ,釋義:1.雜亂不齊的樣子。 《詩經．周南．關雎》：「參差荇菜，左右流之。 」北魏．酈道元《水經注．江水注》：「其間遠望，勢交嶺表，有五六峰，參差互出。 」 2.不一致、有問題。 《初刻拍案驚奇》卷二九：「有甚麼說話參差了？ 不然或是女孩兒家貪睡，忘記了。

   < 參差 : ㄘㄣ ㄘ >辭典檢視 - 教育部《重編國語辭典修訂本》2021

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5. language.moe.gov.tw › 001 › Upload國語注音符號手冊 - 教育部全球資訊網

   language.moe.gov.tw › 001 › Upload

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   根據民國二十四年所公布之「國字旁注之注音符號印刷體式表」，重新設計製作「國語注音符號手冊」，包括「國語注音符號體式表」、「國字注音比例參考圖」、「國字注音示例」（橫式、直式兩種）、「國語音節表注音示例」等圖式，以因應實際教學之需要 ...

6. zh.wikipedia.org › wiki › 注音符號注音符號 - 维基百科，自由的百科全书簡

   zh.wikipedia.org › wiki › 注音符號

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   注音符號，原名注音字母，簡稱注音，是標準漢語 標音系統之一，以章太炎編創的「紐文」、「韻文」為藍本，1912年由中華民國教育部制定、1918年正式發佈，1930年改為現名。

7. tpl.ncl.edu.tw › NclService › pdfdownload論華語文教學標音工具 —以注音符號與漢語拼音為例 - ...

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   臺灣若以漢語拼音取代注音符號，則社會需付出的成本為何。 本文將以最佳化決策理論 (optimum decision making)作為研究方法，亦即假設並沒有那一種標音方式是不可取代

8. pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent注音符號 - 教育百科 | 教育雲線上字典

   pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent

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   注音符號自民國七年頒布以來，以使用了近百年，其間雖也有學者倡導使用羅馬拼音取代注音符號，但仍無發獲得普遍的認同。. 目前九年一貫領域中，仍是以注音符號為重要的指標。. (註一) 注音符號的功能. 中國文字並非拼音文字，故無法透過文字知道讀音 ...