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2022年8月16日 · 學習和老人自在相處，是我們的必修課，跨越世代隔閡，不僅是為了社會和諧，也對自己的人生功課有很大的幫助，因為人其實面對歲月，都會有一種無力感，我們有一天也會變老，這是誰都避免不了的。
學習及教學課程能否滿足各類老人，實值得探討。 高齡者接受教育或訓練的主要目的在於鍛鍊身心健康，延緩老化，節省國家醫療資源，愉悅地過晚年生活，有能力的老人擔當志工繼續貢獻社會或從事有酬工作，而經濟能力佳的高齡者可以休閒娛樂為生涯規劃主軸，而退休金不夠維持生活者，亦可另謀部分工作時間滿足需求(沙依仁，2005)。 在台灣男性 平均壽命 76歳，女性平均壽命82歳(經建會，2008)，退休後的日子，如何仍擁有健康的身體，豐富滿足的心靈、良好人際闗係，個人財富管理運用得宜，使漫長而悠閒的日子仍保有豐富、安心的歳月，是退休生活規劃重要考量。
一、高齡者終身學習的需求日益迫切. 高齡化社會已經來臨。 本世紀以來,許多國家65 歲以上的成年人,占全部人口的比例,比起人類過去歷史上的任一階段都要來得明顯。 臺灣地區於1993年已正式進入高齡化的社會,而且現象越來越明顯, 相對的也出現許多新的問題。 這些問題包括高齡人口的依賴比例不斷增加、 高齡人口的照顧需求更形迫切、高齡人口的醫療保健和社會福利支出更為沉重,以及高齡人口的各種適應問題更形複雜等。這些問題關注的核心在於如何讓高齡化社會中的高齡者既已「活得更長」, 接下來使其「 活得更好」。
其他人也問了
老人有學習的可能性嗎?
我國老人教育的發展有哪四個時期?
為什麼要推動老人教育政策?
65歲以上老人對老年生活的期待為何?
高齡者如何面對老化?
高齡學習有哪三個概念?
2023年11月17日 · 根據神經科學的研究，老年大腦依然有驚人的學習能力，勤加鍛鍊，能夠促進神經遞質和荷爾蒙的大量分泌，有助於促進新的大腦細胞和突觸生長，強化腦力。
擘劃老人教育政策的藍圖，勾勒終身學習社會的願景，是 臺灣社會發展上刻不容緩的一項重要政策規劃。因為，教 育正是人類面臨高齡化社會的良方，老人﹙或稱高齡者﹚ 教育的發展是高齡社會對策的核心，老人教育是迎接高齡 社會挑戰的不二法門。
2023年9月19日 · 根據耶魯大學研究，針對3,635名超過50歲民眾的「閱讀習慣調查」，發現 每日閱讀半小時的人，比完全不讀書的人多活23個月；團隊認為，閱讀可提升超過50歲人們的生活品質，且不斷學習新事物能預防失智。
2017年10月25日 · 目前全國樂齡學習中心有近萬名志工，其中55歲以上者超過6千人，高齡者透過服務、貢獻自己的心力，可以打破以往傳統對長者「老了就沒路用」的刻板印象，「老人服務老人」的正向能量轉化成實際的服務行動，尋找自主尊嚴、積極參與社會，更有效提升了
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