搜尋結果
在《十二年國民基本教育課程綱要之語文領域 國語文》（以下簡稱國語文 課綱）中，為涵育「國語文核心素養」，從語文能力的培育、文學與文化素質的
國語文的學習重點學習表現＋學習內容可以視為學科的專門素養，在教學 上如何呼應核心素養，簡述如下： 語文領域-國語文學習重點 語文領域-國語文
各領域108課綱各領域領綱 (核心素養,學習表現,學習內容指標),歡迎老師下載參考. 語文領域—國語文.pdf. 語文領域—英語文.pdf. 數學領域.pdf. 自然科學領域.pdf. 社會領域.pdf. 藝術領域.pdf. 健康與體育領域.pdf. 綜合活動領域.pdf.
其他人也問了
國語文課程發展應注意哪些原則?
國語文學如何讓學生認識並操作聽、說、讀、寫的方法?
國語文課程綱要研修原則為何?
本國語文課程的「學習重點」有哪兩個層面?
國語文學習如何提升思辨能力?
國語文教育的目的是什麼?
語文教育旨在培養學生語言溝通與理性思辨的知能,奠定適性發展與終身學習的基礎,幫助學生了解並探究不同的文化與價值觀,促進族群互動與相互理解。 綜合型高級中等學校國語文課程除承接第四學習階段外,需橫向連結普通型高級中等學校及技術型高級中等學校的國語文課程,使學生得以於高二分流時能順利銜接學習。 因此,國語文教育著重奠定語文能力的基礎,培養學生表情達意、涵養文學素養、解決問題與反省思辨的能力,同時需兼具探索工作世界的自主學習能力。 冀能陶冶性情、啟發心智,加強自主學習、溝通互動與社會參與的核心素養,奠定適性發展、終身學習的基礎。 貮、課程目標. 一、增進聽、說、讀、寫的基本能力,發展思辨與自學能力,奠定終身學習的基礎。 二、結合語文與科技資訊,發展跨領域學習的能力。
在「語文領域（國語文）」具有優勢學習特質及課程調整需求者，發展「語文領域 （國語文）」課程調整教學活動示例（以下簡稱教學示例），提供教師發展及調整
平時觀察或定期分析，評估指標都可參考語文領域課程目標，以及針對2-3、3-4、4-5 及5-6 歲幼兒所訂定更為具體之學習指標 5 。 就定期分析之實施而言，它還建議教師宜詳細蒐集幼兒在不同情境使用語文之口語與書面
《中國語文教育學習領域課程指引（小一至中六）》（2017）指出，教師在規劃課程時，要「為課堂或學習活動訂定清晰的學習目標；因應學生的能力和興趣，調適課程或編訂校本課程，編選合適的學習材料，設計語文學習活動，照顧大多數學生的水平，同時做到
