Yahoo奇摩 網頁搜尋

搜尋結果

1. • • 高級中等以下學校主管機關應定期辦理初任輔導主任或組長、輔導教師及初聘專業輔導人員至少四十小時之職前基礎培訓課程。 學校應定期辦理校長、教師及專業輔導人員輔導知能研習，並納入年度輔導工作計畫實施。 高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時；輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程至少十八小時；聘用機關或學校應核給公（差）假。
     law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingleRela.aspx?PCODE=H0070066&FLNO=14&ty=L

     學生輔導法施行細則§14 相關法條-全國法規資料庫

2. 其他人也問了

   教育部如何提升輔導人員專業知能?

   • 一、教育部（以下簡稱本部）為提升輔導人員專業知能，協助各該主管機 關、高級中等以下學校（以下簡稱學校）依學生輔導法（以下簡稱本 法）第十四條規定，辦理輔導人員之職前基礎培訓及在職進修，特訂 定本要點。 二、本要點之執行機關為本部國民及學前教育署。 三、本要點所稱輔導人員，指本法第十四條所定於學校從事學生輔導工作 之輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員。 四、各該主管機關應定期辦理初任或初聘輔導人員至少四十小時之職前基 礎培訓；其培訓內容，得參照初任或初聘輔導人員職前基礎培訓四十 小時訓練課程（附件一）辦理。 輔導人員每年應接受在職進修課程至少十八小時；其培訓內容，得參 照輔導人員在職進修十八小時訓練課程（附件二）辦理。

   教育部主管法規共用系統-法規內容-高級中等以下學校輔導人員職前基 …

   edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL002159

   查看此問題的所有搜尋結果

   學校如何定期辦理校長、教師及專業輔導人員輔導知能研習?

   • 學校應定期辦理校長、教師及專業輔導人員輔導知能研習，並納入年度輔導工作計畫實施。 高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時；輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程至少十八小時；聘用機關或學校應核給公（差）假。

   學生輔導法-全國法規資料庫

   law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070058

   查看此問題的所有搜尋結果

   輔導人員職前基礎培訓及在職進修課程授課者應符合哪些資格?

   • 六、擔任輔導人員職前基礎培訓及在職進修課程之授課者，應符合下列各 款資格之一： （一）具有心理、醫學、社會工作、法律或其他相關學科之專長，或 具專業執照、證照。 （二）具有大專校院相關系所講師以上證書或擔任相關職務。

   教育部主管法規共用系統-法規內容-高級中等以下學校輔導人員職前基 …

   edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL002159

   查看此問題的所有搜尋結果

   什麼是職業輔導評量?

   • 職業輔導評量是身心障礙者就業前，先評量個案之身心障礙狀況與功能、學習特性與喜好、職業興趣、職業性向、工作技能、工作人格、潛在就業環境分析、職務再設計等，以了解身心障礙者之職業潛能，協助職業生涯規劃與發展，為案主尋求適 性職業訓練與就業安置。

   什麼是職業輔導評量?

   poai.kcg.gov.tw/News_Content.aspx?n=1A7EA201721B3ECC&sms=4F6BEF4774BC2168&s=EDA31F05CE55081D

   查看此問題的所有搜尋結果

   升學及就業輔導是什麼?

   • 根據教育局（2019）的說法，升學及就業輔導是學校課程中不可或缺的要素，它可促進學生的終身學習和全人發展，學校可以為學生提供個人化的輔導和支援（例如課程選擇及選修，以便制訂學生的個人檔案）。 透過已受訓的升學及就業顧問的專業個人輔導，有助學生闡明自己的價值觀、態度、技能和知識（VASK），讓學生可以更理解自己的優勢和潛力，以制訂升學及就業路線圖。 專業的個人輔導可以培養學生的毅力、動力和信心，以檢視和克服阻礙他們前進的任何障礙，並能釐清他們所追求的途徑或選項的目標和期望。 具追溯力、結構性的紀錄保存系統，可以幫助學生將個人檔案與未來的發展聯繫起來，並擴展他們對不同工作經歷的理解，以幫助學生作出明智的選擇。 三. 給學校的實用錦囊

   「香港生涯發展自評基準」基準六 - CLAP@JC

   clap.hk/for-schools/hkbm/about-hkbm/benchmark-6/?lang=zh-hant

   查看此問題的所有搜尋結果

   專任輔導教師可以排課嗎?

   • 各該學科專任教師或輔導教師擔任授課。 專任輔導教師不得排課。 但因課務需要教授輔導相關課程者，其教學時數 規定，由各該主管機關定之。 之輔導知能職前教育及在職進修。 初聘專業輔導人員至少四十小時之職前基礎培訓課程。

   教育部主管法規共用系統-法規內容-學生輔導法

   edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001380

   查看此問題的所有搜尋結果

3. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-高級中等以下學校輔導人員職前 ...

   edu.law.moe.gov.tw › LawContent

   • 庫存頁面

   輔導人員每年應接受在職進修課程至少十八小時；其培訓內容，得參. 照輔導人員在職進修十八小時訓練課程（附件二）辦理。 但初任輔導. 人員依前項規定於當年度已完成四十小時以上之職前基礎培訓課程者. ，得抵免之。 五、各該主管機關應妥善規劃初任或初聘輔導人員職前基礎培訓，並得結. 合學生輔導諮商中心、家庭教育中心、少年輔導委員會及其他相關機. 關（單位）資源。 學校應定期自行或聯合他校、學生輔導諮商中心、家庭教育中心、少. 年輔導委員會及其他相關機關（單位）資源，辦理輔導人員在職進修. ，並納入年度輔導工作計畫實施。 六、擔任輔導人員職前基礎培訓及在職進修課程之授課者，應符合下列各. 款資格之一： （一）具有心理、醫學、社會工作、法律或其他相關學科之專長，或. 具專業執照、證照。

4. law.moj.gov.tw › LawClass › LawSingle學生輔導法§14-全國法規資料庫

   law.moj.gov.tw › LawClass › LawSingle

   • 庫存頁面

   高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時；輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程至少十八小時；聘用機關或學校應核給公（差）假。

5. law.moj.gov.tw › LawClass › LawAll學生輔導法-全國法規資料庫

   law.moj.gov.tw › LawClass › LawAll

   • 庫存頁面

   高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時；輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程至少十八小時；聘用機關或學校應核給公（差）假。

6. www.rootlaw.com.tw › LawArticle高級中等以下學校輔導人員職前基礎培訓及在職進修實施要點 - 植 ...

   www.rootlaw.com.tw › LawArticle

   • 庫存頁面

   高級中等以下學校輔導人員職前基礎培訓及在職進修實施要點. 時間：. 中華民國111年5月5日. 所有條文. 一、教育部（以下簡稱本部）為提升輔導人員專業知能，協助各該主管機. 關、高級中等以下學校（以下簡稱學校）依學生輔導法（以下簡稱本. 法）第十四條 ...

7. edu.law.moe.gov.tw › LawContentSource教育部主管法規共用系統-法規沿革-高級中等以下學校輔導人員職前 ...

   edu.law.moe.gov.tw › LawContentSource

   • 庫存頁面

   以下學校輔導人員職前基礎培訓及在職進修實施要點」，並自即日生效 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。

8. web.law.ntpc.gov.tw › Scripts › FLAWDOC01查閱內容

   web.law.ntpc.gov.tw › Scripts › FLAWDOC01

   • 庫存頁面

   高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時 ；輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程 至少十八小時；聘用機關或學校應核給公（差）假。

9. www.rootlaw.com.tw › LawBasis高級中等以下學校輔導人員職前基礎培訓及在職進修實施要點 - 植 ...

   www.rootlaw.com.tw › LawBasis

   • 庫存頁面

   高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時 ；輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程 至少十八小時；聘用機關或學校應核給公（差）假。