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醫事人力資源由各種專業和職業，提供某種類型醫療服務的人所組成，包括直接從業者，例如醫生、護理師、呼吸治療師、外科醫生、牙醫、物理治療師、和行為治療師，以及醫療相關專業人員，例如抽血人員、醫事檢驗師、營養師、和社會工作者。
醫事人員 （英語： Health professional 、 healthcare professional ），受過正式訓練並有相當經驗，可提供 健康照護 相關治療與建議。 本領域包括有 醫師 、 中醫師 、 牙醫師 、 藥師 、 護理師 、 物理治療師 、 職能治療師 、 醫事檢驗師 、 醫事放射師 、 營養師 、 助產師 、 心理師 、 呼吸治療師 、 語言治療師 、 聽力師 、 牙體技術師 、 驗光師 [ 1][ 2][ 3] ，以及 醫師助理 （英語：physician assistant） 或其他 相關醫療專業人員 （英語：allied health professions） 、 公共衛生師 。 醫事人員也可以是 公共衛生 或 社區衛生 從業人員。 中華民國醫事人員級別.
在理解CBME 的理念之前,先要處理一個最根本卻又難以釐清的問題 什麼是「能力」?根據 ICBME Collaborators 的定義,能力是「醫療專業人員可被觀察的能力,整合了知識、技能、價值觀和態度等多個成分」。 這個定義唯一提供的訊息只有「可被觀察」。 而這個訊息卻又讓人不著邊際。 難道不可被觀察的就不是能力? 不可被觀察的能力就不重要?CBME 不包含不可被觀察的能力? 「可被觀察」才被歸類為「 能力」是因為CBME 強調學習成效 能力的獲得, 必須要有具體明確的評估(assessments) 才能看到成效。 故大多數CBME的論述都強調在課程規劃時,所訂出的學習能力必須是可觀察和可測量,才能評估是否達成學習目標。
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- 民國 95 年 05 月 17 日
- 考試 ＞ 銓敘部 ＞ 任用目
- 醫事人員人事條例
- 醫事人員人事事項，依本條例之規定；本條例未規定者，適用其他有關法律之規定。
- 本條例所稱醫事人員，指依法領有專門職業證書之醫師、中醫師、牙醫師、藥師、醫事檢驗師、護理師、助產師、營養師、物理治療師、職能治療師、醫事放射師、臨床心理師、諮商心理師、呼吸治療師、藥劑生、醫事檢驗生、護士、助產士、物理治療生、職能治療生、醫事放射士及其他經中央衛生主管機關核發醫事專門職業證書，並擔任公立醫療機構、政府機關或公立學校（以下簡稱各機關）組織法規所定醫事職務之人員。
- 前條各類醫事人員依各該醫事法規規定分為師級及士（生）級，師級人員並再分為師（一）級、師（二）級與師（三）級，以師（一）級為最高級。各機關醫事職務之員額及級別，應依其職責程度及所需專業知能，列入組織法規或編制表內。
- 具有下列情形之一者，依所領有醫事專門職業證書，分別取得各該類別醫事職務師（三）級、士（生）級醫事人員任用資格：一、經公務人員考試醫事相關類科考試及格並取得中央衛生主管機關核發之醫事專門職業證書者。
醫療專業人員均應具備五大核心能力：包含以病人為 中心的醫療照護、跨領域的醫療團隊工作、執行實 證健康照護、醫療品質促進及資訊技術運用等（IOM,
在大流行期間和之後，支持第一線醫療專業人員的復原力和心理健康的最佳方法是什麼？. 什麼是「復原力」 (resilience)？. 在 COVID-19 等全球性疾病大流行期間，擔任「第一線」醫療或社會照護的專業人員可能會面對許多壓力。. 隨著時間的推移，壓力造成的負面 ...
專業與醫療專業之本質. 醫療基本上是發生在醫生與病人之間單純的互動行為,但隨著醫學知識及新技術的開拓,醫療專業分工細密,醫療照護體系也逐漸變得複雜且龐大,所牽涉的不僅只是醫師與病人,還有各類醫療人員(包括護士、藥師、醫檢師、放射線師、復健師、心理師、醫技人員、看護工...)、行政管理人員、儀器設備及管理、醫療機構、政府機關、醫療政策與健康保險等等。 然而,在此龐大複雜的醫療體系下探討醫療倫理問題,重新思考專業與醫療專業的本質是有其必要的。 專業的意涵. Glazer[1]指出:「專業主義、專業化和專業在現代社會控制體系中愈來愈顯得重要,但經常沒有得到合宜的理解。
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