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VDOM DHTML tml>. 校長暨教師專業發展支持平臺. Web site created using create-react-app.
教育部刻正研議自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑 (以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。 規劃中的教師專業發展支持系統將以自發、互助、共好之概念給予教師專業成長支持，針對實習生和初任教師提供系統化之教學領導教師機制，打造客製化的服務，協助增進教學通識技巧，並透過教學領導教師帶領校內教師學習社群，進行備課、觀課、議課，帶動新進同儕教師專業成長。
2020年10月20日 · OECD綜合各國經驗，整理出成功教師專業發展系統的 三個共通點 ： 針對初任教師設計強制性的實務學習環節，在教師執教初期積極建立教師理論和實務的連結；多元且客製化，能實際回應教師在學校需求的教師專業發展系統；將教師的持續發展和成長納入多元教師評鑑的一環，打造校內教師持續共同學習的風氣. 台灣 瑩光教育協會 透過長期入校陪伴計畫，與合作學校每月一次討論，逐步根據各學校盤點的需求共創客製化培訓，規劃有關學校人才培訓、學校整體檢視與調整、社群經營、課程研發，及教學精進等主題的長期培訓課程，也根據學校狀況引介合適的講師與資源，以回應每個學校獨特的願景和需求。 — 參考資料列表. 教師法 （2019年6月5日） 教育部補助辦理教師專業發展實踐方案作業要點 （2017年8月11日）
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