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因為在頂尖大學的教授,若是不能升遷就得離開,所以能夠拿到終生教職就是學術界最大的成功。 這個研究追蹤了許多教授「得到」或是「沒得到」終身教職半年後和一年後的心情。 結果發現,在事過境遷一段時間後,這些教授心情上快樂的程度竟是相同的。 也就是說,得到時的狂喜和失去時的谷底低潮都會過去,學術事業上的成功,對於人生長期的快樂是沒有影響。 另外一個是非正式的研究。 我問修我課的學生:「拿到哈佛大學入學通知書那一天,心情是否超級開心?」一千多位學生幾乎所有人都舉手。 我又問他們:「在拿到入學通知那一天時,你相信會繼續快樂一輩子的請舉手。 」幾乎一千個學生都繼續舉著手。 我又問了第三個問題:「今天很快樂的舉手。 」結果,幾乎多數人的手都放下來了。
B8%8D%E8%AE%93%E5%B0%8F%E5%B1%81%E5%AD%A9%E6%BF%80%E6%80%92%E4%BD%A0/?page=1 你已經看過數本關於如何跟孩子說話的教養書，想對孩子釋出最大善意來溝通，為什麼 還是怒吼收場？
81%E5%85%AB%E5%80%8B%E7%B4%85%E8%B1%86%E9%A4%85++/ 英文有個字很有意思，miss，它同時有錯過和想念的意思，錯過了，就成為遺憾，一輩 子掛在心裡念著。
環保署為推動資源回收四合一政策，於86 年修正公告廢棄物清理法，其中重要的修 法理由即規定「應回收之物品或其包裝，應有明顯的標示及必要設施，以利民眾辨識回
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本部自民國 79 年成立春暉專案推動小組以來，陸續推動多項工作，包括訂定春暉專案實施計畫、防制學生藥物濫用三級預防實施計畫暨輔導作業流程、各級學校特定人員尿液篩檢及輔導作業要點，並推動反毒宣講團、學生春暉社團、春暉認輔志工、春暉協同役男
一個懂得提出問題,願意耗費精神腦力去思考問題的人,比較能夠清楚知道自己要什麼,也就是在尋找生命意義的過程中,能找出屬於自己的路,勇敢的追尋夢想。 其實,在這終生學習時代建立無所不在的學習習慣,只要透過在應付考試的讀書中,建立不斷自己提問,自己回答的習慣就可以達成。
