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所謂「三重二不」，三重就是「重視學生基本素養所展現的核心能力；重視學生在校內的學習活動；重視資料真實性及學生自主準備」，兩不則是「不是學系所列的所有項次都要具備，大學重視多面向的參採；不是以量取勝，大學重視學生學習過程的反思」。 教育部指出，「三重二不」是彙整了各大學多年審查共識，希望讓每一屆考生及正在累積學習歷程檔案的高中生，都能能有明確的準備方向，順利讓大學看到學生的特質與優勢能力，如願錄取理想大學校系，成就每一位孩子。 教育部也舉例說，大學對學生備審資料是採綜合性評量，重視的是學生「從中學到甚麼？ 」、「在其中展現了哪些能力與特質？
三、響應環保與無紙化政策，考試不寄發考試通知，考生可於應考資訊查詢系統開放日起，至大考中心網站「 學科能力測驗試務專區–應考資訊查詢系統 」查覽或列印，或以電話語音（02-23643677）查詢。 大考中心對報名時有填寫行動電話號碼之考生將以簡訊通知網路查詢連結。 四、試場規則與違規處理辦法調整： （一）增列「中華民國身心障礙證明」正本為應試有效證件。 （二）明列可攜帶入座之應試物品中，尺類與圓規等作答輔助工具之實物圖例及規範。 （ 相關範例及規範等請參見110 學年度考試簡章第 34 頁 ） 《因應疫情調整試務作業訊息》
三、響應環保與無紙化政策，各項考試不寄發考試通知，考生可於應考資訊查詢系統開放日起，至大考中心網站各項考試試務專區之應考資訊查詢系統查覽或列印，或以電話語音查詢。
最新消息內文. 日期：2022/07/14. 111 學年度分發入學管道因 COVID-19 防疫規定影響之補救措施. 大學申請入學作業告一段落後，緊接著 7 月 11、12 日分科測驗登場，大考中心確定開放嚴重. 特殊傳染性肺炎 (COVID-19)無症狀、輕症確診考生於獨立考區應試，至於經醫師診斷為中重症. 須住院治療等，依據考試規定無法參加分科測驗之考生，則可向大學招生委員會聯合會申請適. 用分發入學招生管道補救措施。 招聯會執行秘書王文俊表示，適用分發入學管道補救措施，可以選填分發入學管道的校系，但. 是，涉及政府人力管控的醫學系、牙醫系、中醫系、師資培育生公費系組及全師培系組則無法. 適用補救措施。 適用補救措施考生必須具備 4 條件 缺一不可.
根據教育部統計處分析，近年來整體招生缺額及新生註冊率變動不大，主要是因為在民國70、80年代出生人口並沒有顯著變動，而各大學在彈性調整招生名額下，整體平均註冊率多維持在8成左右。 但面臨105年大限，若教育部與各大學沒有積極作為，將有可能導致學校連環倒閉。 因此，教育部提出三種因應策略：整併、轉型以及退場。 整併：以公立學校為主，合併可讓學校整合辦學資源，產生綜效，並適當降低招生名額，目前已有國立東華大學、台中科技大學、台北市立大學、國立屏東大學等校合併完成。 轉型：輔導學校可轉型為老人照護、兒少照顧、補教機構、社會大學、職業訓練、社會住宅等，將教育能量提供給更多需要的人。
2021年2月20日 · 最新消息內文. 日期：2021/02/20. 大學校系審查學習歷程檔案 將遵守3重2不原則. 高中學習歷程檔案和108課綱一起上路，111學年起取代書面審查資料，至少要占大學個人申請至少二成分數。 大學招聯會公開「3重2不」原則，三個「重」包括學習歷程重視學生有沒有解決問題等核心能力，重視校內學習活動勝過校外，重視資料真實性勝過完美度。 另有兩個不，不是學系列出的參採項目都要具備，也不是以量取勝，描述學習過程的反思更重要。 大學端審查學習歷程原則包括三個「重」，第一是重視學生基本素養所展現的核心能力，比如有沒有具備解決問題等能力、有沒有學習的熱誠、個人天賦特質有沒有契合學系教育目標。 第二個「重」，是指大學端重視學生在校內的學習活動。
超狂學霸：「人文科學領域」面試心法 | 落點分析完整版. "台大歷史系大三學姐張芷維告訴你「人文科學領域」面試，和其他科系有甚麼不一樣？. 又該注意哪些小地方？. 另外學姐不藏私，特地帶來「面試小法寶」，不分科系教學學弟妹「提升氣色妙方」，這個 ...
