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SaMoTa :: 痞客邦
2015年11月21日 · 「我們的家」境界比「我的家」還要高，在「我的家」眼中，報復是解決問題最短的距離，漢斯、羅伯、卡爾和艾克納都是從「我的家」出發，在暗殺行動中，他們不停地產生猶疑與困惑，報復行動到底有沒有合理性？要殺到什麼時候才算完結？什麼才是正義？
2013年2月22日 · 我定義中的夯課主要是和老師有關，從夯課的產生和持續可以看出台大學生識貨那一面。 我想校方也注意到夯課造成戶限維修成本上升、學生間窮盡心思搶加簽等外部性問題，蓋了一棟博雅大樓設置可以容納三四百人的巨型教室、推出線上課程，一方面解決夯課的問題，一方面也完成硬體更新並 ...
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2013年2月26日 · 名片. Feb 26 Tue 2013 14:24. 《聲音鐘》 (下) 我請小皮球在白紙上畫下陳黎的屋子和後面的空地，並在空地上寫下所有的聲音鐘和每個鐘對生活的暗示。. 小皮球看到這麼多聲音鐘似乎有點不耐，於是，國中生特有的KUSO詮釋出現了。. 小皮球說：「要是陳黎不搬房間 ...
2011年4月10日 · 正好數學老師也是一絲不苟的人，面相學似乎真有它的道理。毓老在影片中 總是和顏悅色的，但說到大道理總是會神情激動，像是他說：「你們啊！真的要好好學做人，記住，好好學做人，人活在這世上，一定有他的價值！」說到「做人」這兩 ...
2012年5月26日 · 我相信我們過份發達的大腦確實欺騙了我們，沒有情緒究竟不是件好事。我記得方瑜在課堂說過：「想哭就哭，想笑就笑，真是人生最幸福的事情。」三毛在隨筆中也寫過：「我想哭就哭，想笑就笑。」 很多人，包括我，都喪失了這種能力。
