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泛指 普通人 、 一般 人 。. 【 例 】 大師 的 高見 ， 不是 我們 這些 凡夫俗子 所 能 理解 的 。. 《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。. 若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用 ...
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【例】俗士、凡夫俗子淺近、大眾化的。 <br />【例】通俗、俗諺、俗語1.群眾的風尚習慣。 如：「禮俗」、「陋俗」、「入境隨俗」、「移風易俗」。
凡夫俗子，塵世之人。《孤本元明雜劇．魚籃記．第三折》：「你本是西方羅漢，難比那濁骨凡胎；今日個功成行滿，同共見我佛如來。」《醒世姻緣傳》第二七回：「大家與玉皇大帝相傲，卻再不尋思，你這點子濁骨凡胎怎能傲得天過？
解釋：. 風土民情。. 如：「風俗」、「習俗」、「入境隨俗」、「移風易俗」。. 一般的、普通的、大眾化的。. 如：「通俗」、「俗套」、「俗文學」。. 不雅、不入流的。. 如：「俗氣」、「低俗」、「鄙俗」、「俗不可耐」。. 平凡的、平庸的。. 如：「庸俗 ...
體罰的類型. 教育活動本身是一種權力的運作，艾齊尼 (Amitai Etzioni)以權力的強制性程度來分類，計有規範型 (normative)、利酬型 (remunerative)和強制型 (coercive)權力；這三種類型的權力都可能用在教育上。. 規範型權力是以德服人，學生是心悅誠服的學習，當然 ...
