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職業訓練 （しょくぎょうくんれん）とは、 労働者 に対し、 職業 に必要な 技能 や知識を習得させることにより、労働者の能力を開発し、向上させるための 訓練 を言う [1] [注釈 1] 。 欧州 やマレーシアにおいては、大まかに 初期職業教育訓練 （IVET）と 継続 職業教育訓練 （CVET）に大別される [2] 。 IVETは職業生活に入る前（入職前）に行われる教育であり、学校教育制度と関連が深い [2] 。 CVETは職業生活に入ってから（入職後）行われ、離職者訓練や 企業内教育 などを指す [2] 。 IVETについては 職業教育 を参照し、日本の節を除く本記事では主にCVETについて述べる [3] 。
大学校全体. 学校教育法 の規定によらない 教育訓練施設 で、 厚生労働省 所管の 省庁大学校 である。 テクノインストラクター（職業訓練指導員） の養成、テクノインストラクターの能力向上のための訓練、先端的な 高度職業訓練 、並びに職業能力開発に関する調査・研究を総合的に行うことを目的とする。 訓練課程、訓練科、教科の科目、設備等は職業能力開発促進法施行規則に定められる基準に基づく。 職業能力開発促進法 第27条第3項の規定により 国 が設置するが、 雇用保険法 第63条第3項、及び職業能力開発促進法第96条、並びに独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構法第14条第1項第7号に基づき、国に代わって 独立行政法人 高齢・障害・求職者雇用支援機構 が設置・運営する。 大学校の理念.
日本の学校制度の変遷（にほんのがっこうせいどのへんせん）では明治・大正・昭和から平成期の現代の日本における学校制度の変遷をまとめる（以下、戦前の教育課程はほとんど「學校」と表記するのが正しいが漢字制限（当用漢字、常用漢字、教育漢字）により「学校」と書く）。
概観. 大学全体. 農学部 と 工学部 の2学部及び 大学院 からなる、極めて特徴的な大学である。 校地面積に対して学生数が少なく、少人数制教育が実施されている。 研究では、 産学連携 や外部資金獲得状況等が高く評価されている。 また、農学、工学、 理学 などの融合分野の開拓を目的とした大学院である生物システム応用科学府の設立など、学問分野の融合（特にバイオ関連分野）に積極的な側面も持つ。 沿革. 略歴. 東京農工大学は 1874年 に設立された 内務省 勧業寮 内藤新宿 出張所に設置された学問所が前身となっているが、農学部と工学部は1949年に 新制大学 の東京農工大学として統合されるまでそれぞれ全く別の教育機関としての変遷を辿った。
京都大学（きょうとだいがく、英語: Kyoto University ）は、京都府 京都市に本部を置く日本の国立大学。 略称は京大（きょうだい）。 1897年創立、1897年大学設置。 国内の旧帝国大学7校の1つであり、文部科学省が実施しているスーパーグローバル大学事業のトップ型指定校ならびに指定国立大学 ...
慶應義塾大学通信教育部学則第1章第2条より「通信教育部は、文学部・経済学部及び法学部の通信教育課程の実施に当たる」組織であり、通信教育課程そのものは正科生 [199] [200] [201] として、各学部の通学課程と同じ学位を取得するため、各学部に属する [188]。
高等専門学校（こうとうせんもんがっこう）は、後期中等教育段階を包含する5年制（商船に関する学科は5年6か月）の高等教育機関であり、学校教育法第115条により「深く専門の学芸を教授し職業に必要な能力を育成することを目的」として設立された日本の学校 [1] 。
