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打破高中高職界限，讓學生適性發展，高一統整、高二試探、高三分化. 高 職. 正 規 班. 完整技職教育，具備專業知識，習得一技之長. 工 讀 班. 半工半讀為主，採輪調式（三個月在校，三個月在廠）. 建 教 班. 學以致用，同時擁有技術證與高職文憑，採輪調式 ...
資料處理科. 想了解學習內容： 課程/設備篇. 職場篇. 科產業分析. 課程計畫書. 優勢. 1. 全市唯一資處科能學習到電競技能、多媒體、商業行銷與電腦技能的科別。 2. 擁有多媒體學習專業實習教室，提升各項技能。 3. 擁有國家乙、丙級術科檢定合格試場。 4. 教師著作完整，提供學生最強的學習。 5. 掌握職場現況與脈動，課程規劃調整快。 6. 培養學生多元興趣、開發學生各項潛能。 7. 舉辦各類型活動，增進學生對產業發展趨勢之了解、強化其專業學習動機。 8. 引進業師協同，善用產業界資源、提升師生專業知能。 9. 爭取經費充實設備及軟體，增強學生學習動機與自信。 10. 擁有商業與電腦專業知能，滿足未來升學或就業需求，橫跨多類系所，學生未來發展與選擇最多元。 特色. 1.
2.專業知識：傳授電子技術之基本學科能力。 3.職業道德：陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞 服務等工作態度。 4.進路導向：培養繼續進修之興趣與能力；奠定終生學習及生 涯規劃之基礎。
使畢業學生能具備電子技術相關知能。 (學科、實習) 養成良好的安全工作習慣，並培養學生敬業、負責、勤奮、合作等職業道德。
奈米材料具(有)(特)殊的電、光、磁、熱、機械、生物等機能,吸引了大批科(学)家投入研究。. 奈米材料是奈米科技的基礎,由不同化(学)或物理的方式製備出不同形態的奈米材料,其電、光、磁、化(学)等(特)性經量測分析,確立其獨(特)(特)性後,再加以組裝及應用於 ...
1.培養資訊相關技術（程式設計、系統分 析應用）之人才。2.培養實務操作及應用電腦解決問題之人 才。3.培養晶片設計及硬體設備維修之人才。4.培養微電腦設計及應用之人才。5.培養繼續進修、能銜接產業鏈結發展指 標與具有職業道德之人才。
-2-本校願景為「建構偉大學校，滿足所有學習者的心願」，是本校師生共有共享的方向與信 仰，而其中蘊涵本校培育一流人才之教育理念。一流人才即涵蓋：品德、技(藝)能、體 能、態度之能力與素養，乃為學校對學生學習表現的期許，也是學生三年學習後，畢業
