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2017年6月3日 · 臺南府城本身座落在臺灣最巨大的沙丘之頂，因此府城周遭的墓地面積也冠於全臺。府城南郊有一大片學校密集地帶，包括臺南大學、中山國中、進學國小、南英商工、家齊女中、臺南高商、大成國中、志開國小、六信高中等，以前都是墓仔埔無誤。
2015年9月15日 · 爽文國中位於南投縣中寮鄉，這是全台灣最窮的平地鄉鎮之一，當地沒有7-ELEVEn超商，就連省道也不經過。 很難想像，一個只有六個班的偏鄉小校，單親、隔代教養、低收入戶和新移民子女的學生比例超過五成。 在這裡，王政忠卻能讓學生愛上學習，整整17年時間，他讓教育成為改變當地的力量。 5月的初夏傍晚，剛結束在高雄旗山的演講，王政忠搭高鐵到台中，準備開車回南投。 戴著一副斯文眼鏡，笑起來瞇成一直線，皮膚曬得黝黑。 加上再也簡單不過的打扮：黑色上衣、牛仔褲與黑色後背包。 他幫自己取的「山中大叔」稱號，形容得貼切。 忙了一天，他依舊笑容滿滿，臉上絲毫沒有倦怠，貼心的他，堅持要載《遠見》團隊到爽文國中附近的旅館入住。 「許多計程車司機開到迷路呢！ 還是我來吧！
- 學校確實缺老師！因應「少子化」政府只能砍「正式缺」
- 偏鄉老師責任沈重，學生的事就是自己的事
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根據教育部統計處數據顯示，108 年全台國民中小學長期代理教師超過 2 萬人，而實際上擁有教師資格的儲備師資人數，也已經來到 8 萬人。既然這麼多老師，為什麼偏鄉總是喊缺？ 首先必須從「少子化」談起。近年許多學校都面臨關校或併校的危機，政府為了因應台灣孩子愈來愈少，只能先一步限縮「正式教職缺」。換句話說，學校確實缺老師，但若現在將正式老師招滿，以後沒有學生了，這些老師就會變成冗員。這個現象使得缺老師的學校只能開放「代理缺」，但代理老師的福利勢必比不上正式教職，進一步造成高流動率。 也就是說，流動率高的大多不是正式老師，而是代理老師，這些代理師資通常一年一聘，邊教課、邊準備下一年度的教甄，有些人只被聘 10 個月（不含暑假），還得想辦法填補無薪時期的生計。 有些學校為了將老師留下，與家長一起祭...
那麼偏鄉又為什麼連正式老師都想調走？最普通的原因莫過於偏遠、資源少、交通不便，這些狀況連當地人都留不住，想成家立業的老師再有熱忱也得為未來做規劃，若以後結婚生子，自己的小孩也在偏鄉受教育，誰不擔心競爭力問題？ 另一方面，偏鄉小校的教職員編制，勢必會比都市大學校少得許多，然每天要處理的事情卻不會減少，因此教師身兼多職、行政庶務工作量大，早已屢見不鮮，有些地區的老師甚至要「加班」接送學生上下課，試想一般勞工被老闆多留一小時、多分擔別組的職責，就快吃不消了，老師做這麼多事情不也是「過勞」嗎？ 而偏鄉老師要面對的，可不只是國家課綱變來變去、學生成績提不上來等表面問題，許多偏鄉孩童家境較困難、父母在外縣市工作造成隔代教養，老師因此可能要幫忙處理學生的私事，半夜緊急前往學生家幫忙送醫院、負責三餐給學生填...
「一天能賺一兩千就好，幹嘛要認識 ABC」偏鄉小孩的真實世界，打破這群老師對教育的想像 偏鄉教書看見的南北差距：身為教育人員我可以肯定，台北的確占盡了好處 六龜高中沒人考到 40 級分是學生太混？作家林立青從演講巡迴經驗，看見不可逆的偏鄉問題 （本文歡迎合作夥伴轉載分享。首圖來源：維基百科，CC Licensed。）
2020年7月23日 · 在南彰化比較鄉下的地方，離家近的工作不外乎就是田裡面或小工廠，但是薪資真的不怎麼樣。 本肥自己就學農的，大概也都知道只要自己不是老闆，也賺不到啥，就連想兼差無博弈或是福龐達都是要去到市區。
2017年7月24日 · 公立學校健康檢查結果分析. 從105學年度的學士新生註冊率來看，出現兩個特性。 第一，排名前8名都是專科或者科技大學，顯示公立技職學校比公立大學受到學生青睞；如果以綜合大學來看，排名第9的是臺北市立大學、第10則為政治大學、第15為臺灣師範大學。 而 過去一般大眾認為最好的國立大學，並不見得出現比較好的註冊率 ，如臺灣大學排名第16、交通大學排名第19名、清華大學第30名、成功大學排名第36，這些綜合性大學在爭取最優秀的學生上競爭激烈，而陽明大學甚至落到45名，此可能與招收公費醫學生有關。 第二，而 排名較後段的學校沒有意外地都落於東部或離島學校 ，如屏東大學、金門大學臺東大學、澎湖科技大學、臺東商專（例外的是臺中科技大學）。
2019年4月29日 · 法國學制如何讓知識、科技及技職教育並重. 從出生到六歲以前為「托兒所」（École maternelle）。 六至十一歲的學齡兒童就讀「小學」（École Primaire）。 如為公立，採男女混校、免學費。 分兩個學習階段：包括 CP、CE1、CE2 的第一個階段，以及包括 CM1 和CM2 的第二個階段。 校舍由政府負責維護。 二 一四年，法國共計有三萬一千八百八十三所公立小學以及五千一百二十六所私立學校。 接下來是為期四年的「初級中學」（Collège），分為第六級、第五級、第四級、第三級。 公立初中乃由地方公共教育機構（Établissements Publics Locaux d’Enseignement, EPLE）負責，初中的教育目的在於培養學生主動及自主的能力。
2020年9月8日 · 牽亡歌陣的場次安排在協助這第二、三條靈魂去到該去的地方，帶第一條靈魂通過地府陰間路，拔度往生樂土。. 具有宗教信仰功能的牽亡歌陣表演，依其目的或意義，可以分成五個時機：（1）出殯前日傍晚，目的在「超度慰靈」；（2）出殯當日遷棺前後，目的 ...
