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為因應學生居家自主健康管理及防疫期間的學習需求，本專區彙集數位學習資源、平臺與工具，提供學生自主學習及老師線上教學的數位資源，讓孩子學習不間斷、不落後。 本校三到六年級各班都有建立 Google Classroom 線上教室（低年級視各班需求），各班授課教師可在線上教室發佈訊息、派發作業、發問問題、管理作業成績，也可搭配 Google Meet 進行同步（直播）教學。 學生接受老師的指示，進行自主學習及作業繳交。 ※學生居家學習手冊 ： ↑ 教師手冊家長手冊 網路安全 安全指引 網路優惠方案 行動網卡使用說明 線上資源整理 行動載具教學指引.
來鈎猴仔。 猴和狗 樹頂一隻猴， 樹下一隻狗。 猴跋落來踫著狗， 猴也走，狗也走， 不知是狗驚猴， 抑是猴驚狗。 和尚弄破鼓 和尚弄破鼓， 挓褲來補鼓， 鼓破褲補， 褲破布補， 到底是布補鼓， 也是褲補鼓。 有一個人姓傅 有一個姓傅，做人未
囝仔歌 (兒歌、童謠) 囝仔歌，有人叫「兒歌」，有人稱「童謠」。. 台灣囝仔歌在那物質貧乏的歲月裡，提供了孩童心靈嬉戲的玩伴。. 內容單純、詼諧，聲韻輕快和諧，由大人傳唱給孩童聽，或孩童間互相傳唱，就這樣傳承了祖先的文化、語言及智慧。. 台灣囝 ...
本土語言教學意義與原則 東芳國小黃美雲. 台灣母語 (原住民語、客家語、閩南語)過去因外來文化的侵入而慢慢失落，所幸目前九年一貫課程，將母語放在語文領域和國語及英語並列，讓我們的下一代有機會在學校中學習母語，能夠傳承固有文化，兼能達成國際化與本土化雙贏的局面，其教學意義，非常深遠。 有關本土語言教學原則，本人認為語言學習非同一般科目，由老師台上教而學生台下聽，那麼制式化。 如何來吸引學生喜歡這門課程，老師扮演著重要的關鍵角色。 因此，在教學中應多多創造師生互動的機會，讓學生在輕鬆愉快的上課氣氛下產生興趣引發學習動機。 所以教師可多設計一些活潑的教學單元，或團康活動，來激發孩子們學習、思考、表達與討論的慾望。 總之，讓母語代代相傳，讓文化源源流長，是本土語言教學中一項重大的使命與意義。
台語文學作品. 東芳國小黃美雲. 從足濟人攏真好奇，閩南語課到底是咧教啥物貨？ 定定有家長來揣阮開講，足煩惱家己的囡仔閩南語講袂好細，上課个時陣甘會鴨仔聽雷聽攏無？ 阮共伊講：安啦！ 遮个問題毋免操煩，只要先互囡仔對閩南語產生興趣，自然會當引起學習个動機。 為著欲互咱个讀冊囡仔甲意上閩南語課，阮除了十八般武藝攏招展，嘛定定會設計一寡仔較趣味个教材，親像…布袋戲、湊陣扮家伙仔、臆台語謎猜、講古、唱童謠、念台語詩、介紹臺灣俗諺、盤喙錦 (繞口令)…等等。 即嘛就為大家介紹一首盤喙錦。 「樹頂一隻猴，樹跤一隻狗，猴跋落來壓著狗，猴走狗嘛走，毋知是猴驚狗？ 抑是狗驚猴？ 」教這段盤喙錦一來互一、二年仔學生練喙舌，二來互三、四、五年學生知影閩南語有八種聲調（現有七種 ）。
東芳國小黃美雲. 從事閩南語教學；對我而言是份興趣，也是一種使命感。 為了豐富教學內容，讓學生有更多元學習的機會，教材並不侷限於課本或出版商提供的教具上。 我會自行設計教學單元，搜集各種教材包括網上相關資料、自製圖卡、CD童謠伴唱、台語詩歌、繪本欣賞…等相關書籍和掛圖，來吸引學生注意力，增益學習效率。 在教學內容上，我除了一般台灣童謠、囡仔詩、台語詩、盤喙錦、閩南語音標及聲調介紹之外；還會補充趣味單元，例如：布袋戲、看圖、造句、說故事、閩南語語詞接龍、團康遊戲、故事戲劇表演…等，讓學生在遊戲與表演中學閩南語、愛上鄉土語言課。 同時，我還設計了「親子互動單元」由老師每週出題，例如，台灣謎猜、趣味的俗諺、歇後語等等；請學生回去和家人探討，下一堂課再公佈答案。
做做看！ 參、昆蟲的特徵. 抓一隻昆蟲，仔細觀察後，將牠畫在下方的空格中，並標出頭、胸、腹及其他你所知道的器官。 肆、猜猜我是誰. 一、 你知道這些昆蟲，用閩南語怎麼唸嗎？ 二、 請用閩南語唸下列的謎語，猜一猜哪四種昆蟲！ 1.真司公（ ） 2.假裁縫（ ） 3.大不孝（ ） 4.死勿會 臭（ ） 伍、你知道，我有多重要！ 一、我的優點： 蜜蜂 ：( ) ( )：( ) 二、 我的缺點： 蒼蠅 ：( ) ( )：( ) 三、 你知道我對植物有什麼幫助嗎？ 四、 想一想，我的存在對動物會有什麼影響？ 五、 人類應該用什麼樣的態度和我相處？ 六、 如果我死光了，猜一猜大自然會變成如何？ 陸、昆蟲風.
