台北興雅國小 相關
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2017年7月18日 · 他們想，既然台灣國小學生花最多時間在課堂上，能不能把課本變得更美，讓小朋友在「美」之中長大？ 這便是「美感細胞_教科書再造計畫」的發起緣由。
- 老師、行政團隊都入股，確保頂尖人才不流失
- 失敗了才知道客戶需求，資源用在更有競爭力的地方
- 與在地安親班結盟，提供師資還幫忙招生
1993 年，隨著「陳立」這塊招牌名氣增長，他們開始拓點，台北、新竹、台中、台南都成立分校，也培訓專業師資。問題是，好不容易教出來的老師，很可能被同業挖角，或是想自立門戶，到頭來變成一場空。 「為了鞏固團隊，我們讓老師、行政人員都入股。」陳明俊指出，鞏固人才是管理的第一步，他採取「3、3、4」的入股策略，30% 的股份由老師掌握、30% 是行政與營運人員、40% 由陳立品牌總部持有。 舉例來說，當他們成立新的分校，團隊剛開始一定得拿錢投資裝潢、設備，學生人數不足時，勢必有周轉期。但等到損益平衡後，再請老師與行政人員入股，老師不只拿鐘點費，不管他教 100 人、500 人，都是公司股東，享有分紅制度，「 30 幾年以來，我們總共有 50 位老師，離開的不超過 5 位。」 同時，陳明俊 2008...
穩定團隊軍心、握有專業師資，陳明俊的下一課是了解客戶需求。他坦言，他們雖然深知有效的讀書方式，幫助學生進步，但這不代表每個決策都能成功。 他們曾想仿效日本，針對國中、國小學生，推出一對一家教班，最後卻以失敗收場。「我們輕忽了不同商業模式的差別，重點不是我想做什麼，而是客戶需要什麼。」 陳明俊發現，一對一家教班的小孩，大都需要伴讀，且父母不一定要求成績，可能著重重視品德的全人發展。換言之，即使團隊派出台、清、交的師資，也不見得最適合拿來教一對一。 這次失利，使他們開始想，到底要拿出什麼策略，才能拚贏其他人？他觀察，數位趨勢不斷發展，於是從 2015 年開始，陳明俊著重投入數位化資源，利用集團優勢，打造一站式、全方位的服務，做出差異化。 例如，他們推出線上解惑、線上補課系統，學生只要在考卷上掃 ...
受到少子化影響，陳明俊這幾年也改變布局重心。他解釋，升大學門檻較高，無論師資、教材，地區性補習班都非他們的競爭對手，但少子化後，高中生人數每年下降，使得他們的主要客群縮小，必須開始耕耘其他年齡層（國中以下）。他說，以往陳立高中補習班占集團 95% 營收，現在國中比例從 5% 升到 13%，小學也有 3%。他們也打算再擴展，關注 k-12（幼稚園、小學和中學、高中教育）這塊大餅。 陳明俊想出的策略是，推出「陳立小學堂」分公司，和在地安親班、美語班，甚至是私立小學，做到異業結盟，「靠著品牌知名度，我們派老師進去，教他們的學生自然、數理。」 會有這樣的構想，是因為國小補習仍偏向地區化，儘管陳立的知名度高，一般父母還是傾向為孩子選擇鄰近的補習班。因此和各地區知名度高、較具規模的安親班合作，就能產生互...
2008年12月23日 · 王捷拓在盛產蕃薯的雲林縣水林鄉蕃薯村成長，父母為了生計，王捷拓從小與家人輾轉遷徙台北、桃園、高雄、雲林，國中畢業後為了減輕父母經濟負擔，投考省立台北師專（現改制為國立臺北教育大學），知道自己並沒有父母庇蔭的特權，必須靠著徒手闖天下，因此讓他具有「哪怕是一位賣菜的老婦人，只要是國民，都享有公平正義」的熱忱。 從師專畢業之後，在當兵期間思索未來的生涯規畫時，得知家鄉蕃薯村裡，出了許多位司法官，因此，當兵時期買了幾本司法相關書籍自修，也發現自己很感興趣。 退伍後考上輔大法律系夜間部，白天在小學教書、晚上就讀夜間部，畢業後考上司法官考試，成為檢察官。 王捷拓的檢察官的資質一半來自天性，天生的好奇心，是往下深掘資料的的動力來源；而對事的直覺判斷力，以及對於伸張公平正義的熱忱，構成了檢察官能力的另一半。
2017年5月28日 · 更好的做法是⋯|經理人. 老師們，請別再用 LINE 群組與家長連繫！. 更好的做法是⋯. 家長使用LINE群組溝通這件事情一直讓我覺得很不妥。. 小女念公立幼兒園，因為我不喜歡用LINE，所以就沒加家長LINE群（理由請見下個段落）。. 但是外子有加，上個月他跟我講 ...
2018年1月25日 · 你可能很難想像，一個國小英文只拿 40 分，沒有留學經驗，考翻譯研究所也落榜過的人，現在卻能為台北市長柯文哲、行政院政務委員唐鳳等人翻譯。. 成為專職口譯人員，「靠的不是天賦，而是找到對的方法大量練習」，接過上百場會議翻譯的口譯員簡德浩 ...
2016年12月13日 · |經理人. 成功 Success > 成功習慣. 2016-12-13. 整理‧撰文 楊修. 本文出自. 買書去. 康乃爾筆記法：把筆記本分三塊，思考就會變聰明！ 經理人熱門 八分生活熱門. 分享. 收藏. （本文出自 《經理人月刊》2016年12月號，特別企劃：邏輯思考筆記術 ） 課堂、講座上，每個人做筆記的方式都不同。 有人習慣把聽到、看到的訊息一字不漏地抄下來，也有人只記重點；還有些人因為沒辦法一邊聽講一邊寫字，就先專心聽，課後再整理和反芻，但是往往很怕漏掉些什麼。 不管是哪一種形式，結果似乎都差不多：不是整個頁面寫得滿滿的，就是東記一塊、西寫一點，雜亂不堪，有時候連自己也看不太懂。 這樣的筆記內容，說白了就是無法「回收利用」，幾乎無助於記憶和思考。
2020年5月25日 · 蔡康永：和爸媽心要在一起，但人生藍圖要分開. 把別人對我們的期望，跟自己的願望畫分開來，這是對自己的人生負責的第一步。. 剪斷了孩子的翅膀，卻抱怨他不會飛翔？. 給爸媽的忠告. 男生別穿粉紅色？. 你的刻板印象，都是受「他」洗腦的. 把別人對我們 ...
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