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24. 小. 時. 學校教職員工獲知疑似事件. 申請調查或檢舉. 緊急先以口頭/電話聯繫學校通報權責人員. 填寫各類校安事件告知單交予通報權責人員. 學校無管轄權. ( 如:校長為行為人、跨校事件非主責學校等) 移轉. 權責機關. 學務( 教導)處或學校指定專責單位(以下簡稱秘書單位) 通 報. 法定通報:關懷e 起來網站、當地家庭暴力及性侵害防治中心或社會局/處。 ※注意:已滿18歲之人非兒童少年之疑似性騷擾事件,無須進行社政通報。 進行校安通報。 性 平鼓勵被害人或其法定代理人申請調查或由學校提出檢舉. 會指派專人處理相關行政事宜。 陳報性平會主任委員( 校長),聯繫召開性平會。 通知輔導(處)室,視被害人需要提供諮商輔導與協助。 3日內移送. 審不 理. 性別平等教育委員會.
霸凌者 停止甚至逐漸消失，而受凌者 旁觀者 . 「霸凌」是教育界最近出現的新詞彙，取英文字bully 譯音，一詞是指「逞 威風、欺凌的人」，根據挪威長期研究此一議題的學者Olweus 的定義，「霸凌」 專指一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是被 鎖定為霸凌對象而成為受凌兒童的情形。 國外研究發現平均每7 分鐘有1 個 孩子被欺負，在美國每4 個孩子就有1 個被霸凌，造成8%學生因害怕而平均1 個月缺課1 天，紐西蘭75%學生1 年內 至少被霸凌1 次，英國21%至27%學生 經常被當成出氣筒被霸凌，這樣的數據 比例突顯霸凌行為的普遍及嚴重性。
騷擾、性霸凌之行為者,均稱為「 校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件」。 二、性侵害定義: 依刑法第221-229條之規定,下列行為均稱為性侵害: ( 一) 強制性交 ( 二) 強制猥褻. ( 三) 與16 歲以下之男女發生性行為( 就算情投意合、兩情相悅都視為性侵害) 三、性騷擾定義: ( 一)以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為,致影 響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 例如:凡令對方困擾的傳求簡訊;隨便摸同學下體;說黃色笑話使人不舒服...等。 ( 二)以性或性別有關之行為,作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益 之條件者。
二、吳淡如認為愛自己就是：「學會不求全」 愛自己就是用對的方式善待自己，對我來說，讀一本書、看一場電影，好 過一群人聚在一起喝下午茶講八卦；買一台相機帶給我的喜悅，遠勝過買一個 名牌包。
近年來,情殺事件層出不窮,若整理一年以來的相關事件,我們可以發現事件中的受害者幾乎都是女性,而加害者幾乎都是男性。 但是,家防中心副主任王惠宜指出,親密關係暴力中,男性家暴受害者有逐年微幅上升. 趨勢,從99 年的943 件,100 年來到1040 件,101 年則為1133件,也就是說,許多事件的受害者也有可能是男性。 英國的ManKindInitiative拍攝了一項社會實驗,他們請來一男一女,看起來就像是情侶或夫妻,讓他們在公園大吵一架,並且互相施暴。 第一次,由男方先對女方行使暴力行為,男方掐住女方的臉,一名女性路人見狀,立刻介入阻止,其他路人也紛紛聚集調解,大家都在幫女方說話。
一、學校學生獎懲規定。 二、學校年度學生獎懲教育工作計畫。 三、學生擬記大功或大過以上之獎懲事件。 四、學生特別獎勵及特殊管教措施等獎懲事件。 五、學生已接受司法機關或相關機關處理之重大獎懲事件。 六、經學校性別平等教育委員會調查屬實，依調查結果評議其後續懲處事件。 七、針對本校「群科學生德行表現輔導小組」評議事項實施審查複議。 八、經校長交議之其他重大學生獎懲事件。 伍、作業要點： 一、本會委員應親自出席會議，經委員二分之一以上出席，始得開會；經出席委員過半數之同意行之。 二、評議學生重大懲處事件前，應提供受懲處學生及其父母、監護人到場充分陳述意見及答辯之機會；必要時，得通知或經利害關係人申請到場陳述意見。
一、本參考指引供學校教育人員及教保服務人員覺察疑似受虐學生( 含幼生)參考使用。. 二、本參考指引適用對象如下: ( 一)學生:指就讀全國公、私立高級中等以下學校之學生。. ( 二)幼生:指就讀幼兒園、社區互助教保服務中心、部落互助教保服務中心及職場互 ...
