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2021年10月27日 · 唸研究所時，除了在 兒童發展神經心理測驗（NEPSY） 分測驗中有評估兒童的 繪圖能力 ，在課堂與書中提及的較少，因此開始找有關 兒童繪畫發展 的資料。. 主要參考以下文章： The Stages of Drawing Development in Children: 0-6 Years ，翻譯出各年齡層的繪畫特色，也參考 ...
2022年10月21日 · 幼兒畫畫能運動手指，訓練手眼肌肉與協調發展，透過不同的繪畫工具讓孩子自由的創作，鍛鍊其手指小肌肉力量與耐力，也能在進入小學前準備好書寫作業的實力。 培養想象力和創作力. 畫畫是一門活潑的學科，不會有枯燥的重複或出現固定的法則，永遠都有新的課題、方法，需要不斷去嘗試、感受不同的表現方法，小朋友將腦海中天馬行空的想像轉換成真實可以見到的圖像，這種創造性的思維習慣，如從小養成將在潛意識中變成意識，具有創作力的發揮。 抒發情緒且更自由表達. 小朋友其實有時候比大人們想的更成熟、更有想法，有時言語還無法完全表達他的感受，這時畫畫也能變成另外一個訊息傳達的媒介，可無拘無束的自由創作表達自我，透過繪畫出的圖案更可讓爸媽了解孩子內心的情緒與想法！ 提升感知能力.
2023年7月17日 · 拼圖片是否配合主題呈現不規則大小，方便辨識：拼圖片若有配合主題呈現不規則狀，則小小孩比較容易辨識出圖案與辨認位置，初期可建立孩子拼圖的自信心與成就感。 是否有多種玩法或延伸玩法：例如Kidsread拼圖搭配點讀筆，有六種玩法； 大石文化-我的小小玩具書系列，拼完能玩伴家家酒，不同主題的街道地圖也能互相拼接形成更大的城市地圖；Mideer環狀軌道拼圖可排水路或陸路，還附4台小車。 拼完後還可以介紹拼圖內容、玩類似家家酒或唱歌等，CP值更高！ 是否要攜帶外出玩：像小康軒拼圖書，合起來是一本書，內有多種玩法，攜帶外出方便。 如果跟朋友有約或是外出用餐，小孩吃完飯，就可以讓他在餐桌上玩這類拼圖，不會在餐廳裡跑來跑去。
2019年6月10日 · 醫師圖解七個常見超音波照QA. 專欄作家 更新於 2019-06-10. 看留言討論. 作者\ 蘇怡寧、李婉萍、吳芃彧. 超音波如何估量胎兒大小？ 醫師通常會看胎兒頭徑、腹圍、大腿骨長度來判斷體重、和現階段的發育狀況是否正常。 頭臀徑CRL. 胎兒頭骨橫徑BPD. 大腿骨長度FL. 胎兒腹圍AC. 產檢更輕鬆，超音波常見Q& A. 超音波是每次媽咪產檢最熟悉的檢查之一，究竟透過超音波可以看出什麼呢？ 而醫師又如何透過超音波來檢查媽咪肚子裡的小生命呢？ 讓醫師來告訴你。 Q.超音波檢查怎麼估算預產期的？ 在妊娠12週以前，我們會利用超音波去量測胎兒頭臀圍，也就是寶寶頭頂到屁股的長度。
2019年4月16日 · 這部分互動是收集證據的，藉此資料我們進入了他人的心理觀點，推理他為什麼會這麼做的背後意圖，並預期他人用什麼角色與邏輯在進行下一步。 大概類似名偵探的作法，或者一句話表示：「設身處地」。 情感的同理心和認知的同理心之間彼此獨立，能在情感上強烈共情的人不一定也善於理解他人的認知觀點，反過來也是。 然原則上兩者必須並用，「同理心」才會真正完整。 強烈共情的人很容易被情緒主導，跟著對方進入破壞、宣洩的立場，此時就需要認知的同理心幫忙踩住界線，讓「你是你，我是我」，讓「同理，而不是同意」；而過於理解他人的認知同理心，很容易進入自己對他人的想像，太早幫對方解決問題，事情是作對了，然人類的情緒沒先被回應，就什麼也動不起來，此時就需要情緒的同理心回應對方感受，讓他感覺到「我是支持你的」。
2018年5月19日 · 牛弟弟是個愛畫畫的孩子，前陣子很愛指定要媽媽畫圖給他著色（最常點名神奇寶貝），買現成的著色本給他還不要就是要媽媽徒手畫，這些有名字的卡通人物們一但畫歪掉就大走鐘，每次都要用鉛筆塗塗改改N次，光這隻喵喵就花了我快半小時，雖然牛弟弟很開心但媽媽真心很痛苦。 推薦閱讀：【刺激小腦發展】畫畫、跑步讓幼童更聰明！ 後來想到一個偷吃步，就是去書局買複寫紙把圖案轉寫在他的畫本上，稍微描歪一點營造出手繪的假象，想不到這樣他就買單了，這隻吉胖喵只花了我3分鐘時間，整個解脫！ 就這樣玩了一陣子後，不小心給他發現我的小撇步，對於這張神奇的黑色紙張非常好奇，於是在他的畫紙中也夾上一張，直接手繪出自己喜歡的圖案同時轉寫在下一張紙上，打開的瞬間驚喜地就像在看魔術表演一樣。
2020年12月24日 · 教導視障生時，趙欣怡博士會融入美學的基本概念，例如顏色的符號意涵、調色原則、畫面構圖等等，不會因為學員看不見，而忽略視覺美學相關知識的教學。 縱使非視覺美學希望大眾能打破「視覺優先」的框架，以多元感官感受藝術，卻也不避諱讓視障者做「視覺性」的創作。 藉由科技或志工的口述影像，視障朋友能夠了解周圍環境或是自己的創作「長怎樣」。 趙博士提到，口述影像可大致分為動態和靜態，前者像是畫作、攝影、雕塑作品；後者則多用於口述電影或動畫。 協助視障者欣賞藝術作品時，根據作品是平面或是立體，口述影像須注意的重點也不同。 尤其，當我們為視障者進行雕塑等立體作品的口述影像時，需要將「觀看視角」納入，協助他們對於作品能有較全面的理解。
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