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序 言 学 長 東京女子医科大学は、社会的に自立する女性医療者の育成を建学の精神とし て、「至誠と愛」を理念に創立され、100年以上に渡り医学生を育ててきた。良 い医師を育てるために、良い教育を行い、優れた医療を行い、医学に係わる高い
I 学 習 内 容. ブロック4は、神経系を中心とするカリキュラムで、系としては脳神経系I~IV、感覚器系、運動器系、麻酔系から構成されている。 脳神経系では、大脳、小脳、脳幹、延髄、脊髄から脳神経、脊髄神経、自律神経、知覚、運動神経などについて講義と実習、テュートリアル学習からなる統合的学習が行なわれる。 感覚器系には嗅覚、視覚、味覚、聴覚、平衡覚などが含まれ、鼻腔、口腔、咽頭、喉頭など頭頸部、顔部のすべても、このブロックで学ぶことになる。 頭蓋、頭頸部の他、全身の筋、骨格についても、画像診断の学習が行われるので、積極的にに取り組んでほしい。 本ブロックは、多くの領域について、広汎かつ詳細な学習が行われることから、各自の自主的な勉学が特に求められる。 II 包 括 的 到 達 目 標.
untitled. I 学 習 内 容ブロック3 学習内容. ブロック3は内分泌系、代謝系、消化器系の三つのテーマから構成される。 消化器系はヒトが生きて行くのに必要な食物の消化と吸収、代謝系は吸収された物質の生体内における代謝、内分泌系はそれらの総合的な調節と生体の恒常性の維持に係わるとの観点から、三つの系が一連の流れを持つブロックを構成している。 統合カリキュラムの基本理念に沿い、各系とも基礎的な事項と臨床的な事項が相互に関連を有するようにカリキュラムを編成すると共に、口腔外科も消化器系と関連させつつ学習を行う。 更に、小児科からも統合の理念に沿って、内分泌系・代謝系に一部参加して戴く。 教育は、テュートリアルを柱とし、講義、実習がそれを補う。
I 学 習 内 容. セグメント6 は、神経系を中心とするカリキュラムであり、中枢神経系、精神系、感覚器系、 運動器系、皮膚粘膜系から構成されている。 脳神経系1・2 では、大脳、小脳、脳幹、脊髄から 脳神経、脊髄神経、自律神経、感覚神経、運動神経などについて講義と実習およびテュートリア ル学習からなる統合的学習が行われる。 精神系では、脳神経系の高次機能について生理、生化学、 薬理などを理解し、その障害の症状、診断について学ぶ。 感覚器系には嗅覚、視覚、味覚、聴覚、 平衡覚などが含まれ、鼻腔、口腔、咽頭、喉頭など頭頸部、顔部の全てについて、このセグメン トで学ぶことになる。 頭部、頸部を始めとして全身の筋、骨格についても、画像診断の学習が行 われるので、積極的に取り組んでほしい。
日時：2024年2月24日（土曜日）13時～（予定）. 会場：未定（対面 または オンライン）. 次第：. 1．令和5年度授与式：. 山川寿子研究奨励賞（第36回）、佐竹高子研究奨励賞（第32回）、. 中山恒明研究奨励賞（第10回）. 2．令和4年度受賞者研究発表：. 山川賞 ...
序 言 学 長 東京女子医科大学は、社会的に自立する女性医療者の育成を建学の精神とし て、「至誠と愛」を理念に創立され、100年以上に渡り医学生を育ててきた。良 い医師を育てるために、良い教育を行い、優れた医療を行い、医学に係わる高い
